9．已知子代基因型及比例為RR：Rr：rr=1：2：1．雙親的基因型是（　�。�
A．RR×RrB．Rr×RrC．RR×RRD．rr×Rr

分析 根據(jù)題意分析可知：子代基因型為RR、Rr和rr，說明是由一對(duì)等位基因控制，遵循基因的分離定律．又子代基因型及比例為RR：Rr：rr=1：2：1，說明雙親的配子都是R和r，比例是1：1，因此，雙親的基因型是Rr和Rr．

解答 解：A、RR×Rr→RR：Rr=1：1，A錯(cuò)誤；
B、Rr×Rr→RR：Rr：rr=1：2：1，B正確；
C、RR×RR→RR，C錯(cuò)誤；
D、rr×Rr→Rr：rr=1：1，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞有絲分裂的過程一般描述為分裂間期→分裂前期→分裂中期→分裂后期→分裂末期，按此描述的分裂過程排列①～⑤顯微照片，相應(yīng)的順序是（　�。�
A．①→②→③→④→⑤B．①→④→⑤→②→③C．③→⑤→④→②→①D．④→⑤→③→①→②

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程．請(qǐng)回答下列問題．

（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過程，a、d依次是DNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄．
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是c（用圖中的字母回答）．
（3）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體、葉綠體．
（4）RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有兩條，寫出其中一條（用類似本題圖中的形式表述）：
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．生物技術(shù)安全性和倫理問題是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)．下列敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．我國已經(jīng)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品強(qiáng)制實(shí)施了產(chǎn)品標(biāo)識(shí)制度
B．當(dāng)今社會(huì)的普遍觀點(diǎn)是禁止克隆人的實(shí)驗(yàn)，但不反對(duì)治療性克隆
C．生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力
D．目前對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論主要集中在食用安全性和環(huán)境安全性上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．請(qǐng)分析回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問題：
（1）基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟：第一步是目的基因的獲取，第二步是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，第三步是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，第四步是目的基因的檢測(cè)與表達(dá)
①利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的過程中，目的基因受熱形成單鏈并與引物結(jié)合，在DNA聚合酶的作用下延伸形成DNA．
②采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法法將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞后，培養(yǎng)該細(xì)胞再生成植株的過程中，往往需要使用植物激素，人為地控制細(xì)胞的脫分化、再分化．
③蛋白質(zhì)工程的基本原理是：
預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對(duì)應(yīng)的序列脫氧核苷酸．
（2）經(jīng)人工誘導(dǎo)后，骨髓瘤細(xì)胞和產(chǎn)生免疫反應(yīng)的動(dòng)物的脾臟細(xì)胞中的B淋巴細(xì)胞融合．由于可能產(chǎn)生多種融合細(xì)胞，因此還需對(duì)融合細(xì)胞進(jìn)行篩選和檢測(cè)
（3）請(qǐng)回答下列有關(guān)胚胎工程的問題：
①在胚胎移植過程中，供、受體母牛選擇好后，要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是使供、受體的生理狀態(tài)相同，以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育．
②人類的胚胎發(fā)育過程中，細(xì)胞分化開始于囊胚階段．
③在胚胎工程中，通過給良種母畜注射促性腺激素外源，使其排出更多的卵細(xì)胞，稱為超數(shù)排卵．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．生物體內(nèi)下列各種類型的細(xì)胞中，分化能力最高的細(xì)胞是（　�。�
A．組織細(xì)胞B．生殖細(xì)胞C．受精卵D．干細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞和精子在受精過程中是隨機(jī)結(jié)合的
B．減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于生物的生存和進(jìn)化具有重要意義
C．減數(shù)分裂和受精作用可維持生物前后代染色體數(shù)目的恒定
D．減數(shù)第二次分裂過程中發(fā)生了染色體數(shù)目的減半

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18．如圖為胚胎移植的基本程序及早期胚胎發(fā)育過程，請(qǐng)回答：

（1）如圖所示過程的優(yōu)勢(shì)是充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力．同期發(fā)情處理的生理學(xué)基礎(chǔ)是為供體胚胎移入受體提供相同的生理環(huán)境．超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射促性腺激素．
（2）沖卵過程也可稱為胚胎的收集．其生理學(xué)基礎(chǔ)是早期胚胎處于游離狀態(tài)．
（3）從A到E中，適宜于牛的胚胎移植時(shí)期有DE．因受體子宮對(duì)移入的胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，這為胚胎的存活提供了可能．選擇圖中的受體母牛時(shí)，要求其具有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力 等條件．
（4）圖中標(biāo)號(hào)3為滋養(yǎng)層 將來可發(fā)育為胎膜和胚盤．圖中標(biāo)號(hào)1是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)．
（5）若一次給受體母牛移入多個(gè)胚胎，產(chǎn)生的多個(gè)后代基因型不一定相同（“相同”、“不同”、“不一定相同”）．
（6）哺乳動(dòng)物受精過程有哪些機(jī)制阻止多精子入卵受精？（AC）
A．透明帶反應(yīng)           B．精子觸發(fā)卵黃膜表面微絨毛的抱合反應(yīng)
C．卵細(xì)胞膜反應(yīng)         D．頂體反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖甲是某森林生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2•y），圖乙表示另一森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，回答下列問題：

（1）圖甲生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是E（用字母回答），圖示過程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)；
（2）圖甲中若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm2•y），則B捕食A的過程中能量傳遞效率為20%；B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量是88J/（cm2•y）；
（3）若在該森林的紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，將有利于增強(qiáng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（或“自我調(diào)節(jié)能力”）；
（4）圖乙中體現(xiàn)出的生物群落種間關(guān)系有捕食．若對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行人工控制，為盡可能多地得到具有經(jīng)濟(jì)效益的X，可采用的方法是除去S和G．

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