分析 分析題圖:圖示是中心法則圖解,其中a表示DNA分子復(fù)制過程;b表示轉(zhuǎn)錄過程;c表示翻譯過程;d表示逆轉(zhuǎn)錄過程;e表示RNA的復(fù)制過程.其中d和e過程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中.
解答 解:(1)圖示a表示DNA復(fù)制過程,d表示逆轉(zhuǎn)錄過程.
(2)tRNA能運(yùn)載氨基酸,核糖體是翻譯的場所,因此tRNA和核糖體同時參與的是翻譯過程,即c過程.
(3)a為DNA復(fù)制過程,b為轉(zhuǎn)錄過程,在真核細(xì)胞中,這兩個過程主要發(fā)生在細(xì)胞核,此外在線粒體和葉綠體中也能發(fā)生.
(4)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有兩種,一種直接以RNA為模板合成RNA和蛋白質(zhì),如煙草花葉病毒,其遺傳信息傳遞和表達(dá)途徑為;另一種是逆轉(zhuǎn)錄病毒,如HIV,其遺傳信息傳遞和表達(dá)途徑為:.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制 逆轉(zhuǎn)錄
(2)c
(3)細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
(4)
點(diǎn)評 本題結(jié)合中心法則圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于血漿中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用,使內(nèi)環(huán)境維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài) | |
B. | 內(nèi)環(huán)境的溫度、pH、滲透壓是維持穩(wěn)態(tài)恒定不變的因素 | |
C. | 正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)、激素的調(diào)節(jié)下通過各組織、器官的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定狀態(tài) | |
D. | 正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)、體液、免疫的調(diào)節(jié)下通過各組織、器官的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定狀態(tài) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 5:1 | C. | 9:6 | D. | l:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程是基因工程的核心步驟 | |
B. | 表達(dá)載體構(gòu)建時需要用到限制酶SmaⅠ | |
C. | 抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來 | |
D. | 除圖示組成外,表達(dá)載體中還應(yīng)該含有啟動子和終止子等結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是否含DNA | B. | 是否有核膜 | ||
C. | 是否有生物膜系統(tǒng) | D. | 是否有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)人機(jī)體的“非己”物質(zhì)均為抗原 | |
B. | 在體液免疫過程中,每個漿細(xì)胞能分泌多種特異性抗體 | |
C. | 大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時,合理使用動物激素可提高家畜的免疫力 | |
D. | 可利用免疫抑制劑治療獲得性免疫缺陷綜合癥 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com