A、專門營(yíng)腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者,而有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者 |
B、分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,可以供硝化細(xì)菌再利用 |
C、分解者不一定都是微生物,微生物一定都是分解者 |
D、分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來(lái)的能量,可供綠色植物同化作用再利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①屬于生物膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi) |
B、②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體 |
C、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與③有關(guān) |
D、當(dāng)大分子通過(guò)④進(jìn)出細(xì)胞核時(shí),穿過(guò)2層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由于具有共同的祖先,不同島嶼上初始種群的基因庫(kù)相同 |
B、不同島嶼上食物種類不同,導(dǎo)致地雀詠的外形朝不同方向變異 |
C、長(zhǎng)時(shí)間地理隔離導(dǎo)致不同島嶼地雀種群基因庫(kù)的差異逐漸擴(kuò)大 |
D、不同島嶼上地雀的啄差別很大,說(shuō)明這些地雀已演化成不同物種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物的性狀是由遺傳因子決定的 |
B、配子只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè) |
C、受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的 |
D、基因在體細(xì)胞染色體上成對(duì)存在 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
灰身紅眼 | 灰身白眼 | 黑身紅眼 | 黑身白眼 | |
雄蠅 | 152 | 148 | 48 | 52 |
雌蠅 | 297 | 0 | 101 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),在高倍鏡的視野中可以看到一個(gè)細(xì)胞從分裂前期到末期的變化 |
B、健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,有利于在高倍鏡下觀察生活狀態(tài)的線粒體的分布及形態(tài) |
C、在觀察DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)中,鹽酸能使細(xì)胞膜流動(dòng)性加強(qiáng),使染色體的DNA與蛋白質(zhì)分離,利于染色 |
D、做觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),可用0.3g/mL的KNO3代替0.3g/mL的蔗糖溶液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①的原料是核糖核苷酸 |
B、②的產(chǎn)物都是③的模板 |
C、③中核糖體沿mRNA向右移動(dòng) |
D、能完成②③的細(xì)胞都能完成① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖1中t1~t2與圖2中a~b時(shí)期種群都是衰退型 |
B、圖2中a、c時(shí)期種群的出生率均與死亡率相當(dāng) |
C、圖1和圖2中K值出現(xiàn)的時(shí)間分別是t2和d |
D、圖1和圖2可分別表示種群的S型和J型增長(zhǎng)過(guò)程 |
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