【題目】如圖圖1表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)甲、乙兩個重要生理過程中C,H,O的變化(其中數(shù)字代表過程,A,B,C代表物質(zhì));圖2表示當(dāng)光照和CO2濃度足夠的條件下,溫度對該植物光合作用和呼吸作用的影響.其中實線表示光照時CO2的消耗量,虛線表示黑暗時CO2的產(chǎn)生量.請據(jù)圖回答:
(1)圖1中,甲過程發(fā)生的場所為 , 該生理過程的能量變化為 . 乙過程中A消耗于該過程的第階段,其發(fā)生的場所為 . 乙過程產(chǎn)生的水,其氫的來源是(不考慮中間產(chǎn)物).
(2)圖1中,若甲過程其他條件不變,光照由強(qiáng)變?nèi),則短時間內(nèi)中間產(chǎn)物C3的含量將(增加、減少、不變).
(3)由圖2可知,與作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感,相關(guān)酶的作用機(jī)理是
(4)若晝夜不停地光照,圖2植物在溫度為條件下,植物生長狀況達(dá)到最佳.若在此溫度條件下,每天交替進(jìn)行l(wèi)2h光照、12h黑暗處理,則該植物在24h內(nèi)積累的葡萄糖為mg(保留小數(shù)點后一位).

【答案】
(1)葉綠體;光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能;三;線粒體內(nèi)膜;葡萄糖和水
(2)增加
(3)光合;降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
(4)30℃;16.4
【解析】解:(1)由圖可知,甲過程水分解產(chǎn)生[H]及發(fā)生了葡萄糖的合成,故為光合作用,其場所在葉綠體,能量變化為光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能,乙過程為呼吸作用,其場所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,氧氣參與有氧呼吸第三階段,發(fā)生的場所為線粒體內(nèi)膜,乙有氧呼吸產(chǎn)生的水中氫來源于葡萄糖和水.(2)光照強(qiáng)度減弱,光反應(yīng)減弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,C3還原減少,則C3剩余量增加.(3)由圖2可知,實線表示光照時CO2的消耗量,即光合速率,因此與光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感,相關(guān)酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.(4)由圖可知,在溫度為30℃條件下,凈光合速率最大為8﹣3=5,植物生長狀況達(dá)到最佳,在此溫度條件下,總光合作用為8,呼吸作用為3,若每天交替進(jìn)行l(wèi)2h光照、12h黑暗處理,在24h內(nèi)積累的葡萄糖=[(8﹣3)×12﹣3×12]÷44÷6×180=16.4mg.所以答案是:(1)葉綠體 光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能 線粒體內(nèi)膜 葡萄糖和水(2)增加(3)光合 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能(4)30℃ 16.4
【考點精析】利用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無法進(jìn)行,沒有暗反應(yīng),有機(jī)物無法合成.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述中,正確的是

A. 甲型H1N1病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征

B. 一只變形蟲就是一個細(xì)胞

C. 精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

D. 細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】補(bǔ)充正常凝血因子F8可以治療甲型血友病,因此可以利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)人工生產(chǎn)F8.某種大腸桿菌的質(zhì)粒中含有β﹣半乳糖苷酶α片段序列,大腸桿菌的DNA分子中則含有β﹣半乳糖酶ω片段序列,由于天然大腸桿菌同時具備這兩種片段序列,可以使培養(yǎng)基中含有X﹣gal底物轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物,當(dāng)缺少任意一個α或ω片段序列,X﹣gal底物不能轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物.HindⅢ、EcoRI、BamHI分別為三種限制性內(nèi)切酶,如圖中箭頭所指為三種限制酶的切點.
(1)應(yīng)選用的限制性內(nèi)切酶是 , 選擇的依據(jù)是
(2)限制酶作用的化學(xué)鍵是
(3)控制F8的基因也可以通過人體細(xì)胞相應(yīng)的mRNA來合成,該合成的過程稱為 . 將經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)處理過的質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌后,再將大腸桿菌接種到含有X﹣gal底物的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)較多的藍(lán)色菌落,這是因為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu),下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中正確的是

A. 圖中1具有雙層膜,是進(jìn)行光合作用的場所

B. 圖中2是中心體,該細(xì)胞可能是動物細(xì)胞

C. 圖中3是高爾基體,在動物細(xì)胞中有分泌功能

D. 圖中4是核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于受精作用的敘述,錯誤的一項是( 。

A.受精發(fā)生在輸卵管

B.受精前精子和卵子已完成第二次減數(shù)分裂

C.雌原核與雄原核融合

D.精子進(jìn)入卵子后,發(fā)生卵細(xì)胞膜反應(yīng)

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【題目】某班學(xué)生以新鮮菠菜葉為材料進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離的實驗時,由于各組操作不同,出現(xiàn)了如圖所示的四種不同的層析結(jié)果.下列分析合理的是(
A. 如圖可能將層析液沒及了濾液細(xì)線
B. 如圖可能是因為研磨時未加入SiO2
C. 如圖是正確操作得到的理想結(jié)果
D. 如圖可能是因為研磨時未加入CaCO3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于實驗的敘述中,正確的是

A. 探究pH對酶活性的實驗中,不同的pH和酶活性都是自變量

B. 若探究溫度對酶活性的影響,可選用過氧化氫和過氧化氫酶

C. 探究酵母菌呼吸方式的實驗中,溫度、pH屬于無關(guān)變量

D. 可通過檢測澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于化合物的敘述,錯誤的是( )

A. 膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

B. DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的特異性

C. 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變

D. RNA與DNA都可以儲存遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示蘋果果實在不同外界氧濃度下CO2的釋放量與O2吸收量的變化曲線,請分析回答下列問題:
(1)A點時,蘋果果實進(jìn)行的呼吸類型是;B點時,蘋果果實進(jìn)行呼吸的終產(chǎn)物除了CO2以外,還有
(2)從A點到B點,CO2的釋放量急劇減少,其原因是
(3)兩條曲線在P點相交后重合,表明從P點開始,蘋果果實進(jìn)行的呼吸類型是 , 判斷的依據(jù)是
(4)在外界氧濃度為10%時,CO2的釋放量與O2的吸收量之比是4:3,此時蘋果果實需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖比值為
(5)為了有利于貯藏蔬菜或水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中點所對應(yīng)的濃度,采取這一措施的理由是

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