如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過(guò)程．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的
B、圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡
C、④代表的是線(xiàn)粒體
D、圖示過(guò)程也可發(fā)生在大腸桿菌細(xì)胞中
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析，分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線(xiàn)粒體提供能量．
解答： 解：A、分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的，游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成內(nèi)在蛋白，A正確；
B、由此可見(jiàn)，圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡，B正確；
C、④能提供能量，故為線(xiàn)粒體，C正確；
D、原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，不會(huì)發(fā)生圖示過(guò)程，D錯(cuò)誤．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合分泌蛋白合成與分泌過(guò)程圖，考查分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程，意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

狗的毛色由位于非同源染色體上的兩對(duì)基因（A、a和B、b）控制，共有四種表現(xiàn)型：黑毛（A_B_）、褐色（aaB_）、紅色（A_bb）和黃色（aabb）．回答下列問(wèn)題：
（1）一只黑毛雌狗與一只褐毛雄狗交配，產(chǎn)下的子代有黑毛、紅毛、黃毛的三種表現(xiàn)型，則親本黑毛雌狗的基因型為
 
；若子代中的黑毛雌狗與黃毛雄狗雜交，產(chǎn)下的小狗是紅毛雄性的概率為
 
．
（2）有一只小狗的基因型如圖1所示．
①圖1中，基因Aa與基因
 
，或者與基因
 
遵循自由組合定律遺傳．
②如果這只小狗產(chǎn)生了圖2所示的卵細(xì)胞，可能原因是在減數(shù)第一次分裂時(shí)
 
，我們把這種變異稱(chēng)為
 
．
③若圖3所示極體與圖2所示卵細(xì)胞來(lái)自同一次級(jí)卵母細(xì)胞，請(qǐng)把圖3中的基因填寫(xiě)完整．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于同源染色體的敘述，不正確的是（　　）
A、一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方的染色體是同源染色體
B、同源染色體的非姐妹染色單體間能互相交換對(duì)應(yīng)部分
C、在人的正常精子中沒(méi)有同源染色體
D、減數(shù)分裂中聯(lián)會(huì)的染色體是同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題．
（1）表中數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)測(cè)得體外培養(yǎng)的某種細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間（單位：小時(shí)）．
周期G1SG2M合計(jì)
時(shí)長(zhǎng)（h）1073.51.522
若用32P標(biāo)記該種細(xì)胞并作放射自顯影實(shí)驗(yàn)觀察細(xì)胞的有絲分裂，選擇標(biāo)記的原料是
 

 
，則可檢測(cè)到具有放射性的大分子物質(zhì)是處于
 
時(shí)期的細(xì)胞．若在上述培養(yǎng)液中加入過(guò)量的DNA合成抑制劑，持續(xù)培養(yǎng)
 
小時(shí)，則所有細(xì)胞都將被抑制在S期和G1/S交界處；去除抑制劑，更換新鮮培養(yǎng)液，細(xì)胞將繼續(xù)沿細(xì)胞周期運(yùn)行，在所有細(xì)胞達(dá)到
 
期終點(diǎn)前，再加入DNA合成抑制劑，則全部細(xì)胞都被阻斷在G1/S交界處，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化．
（2）如圖1所示為高等植物細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的顯微圖象．如圖2為同個(gè)細(xì)胞處于有絲分裂不同階段的模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

①與顯微圖象相對(duì)應(yīng)的是如圖2
 
（填A(yù)、B或C）；此時(shí)參與該細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器主要是
 
．
②請(qǐng)依次寫(xiě)出下列結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：
1．
 
；2．
 
；3．
 
．
③組成結(jié)構(gòu)3的物質(zhì)是在細(xì)胞分裂
 
期合成的；通過(guò)
 
可將該細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)加倍．
④如圖所示，在分裂過(guò)程中發(fā)生周期性解離和重建的是
 
；“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”其裝片制作的順序依次是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為ATP合成的“機(jī)器”-ATP合成酶，（1）為結(jié)構(gòu)模式圖，（2）為三維結(jié)構(gòu)圖，則下列論述不正確的是（　�。�
A、該結(jié)構(gòu)存在于線(xiàn)粒體、葉綠體等細(xì)胞器中，在癌變的細(xì)胞內(nèi)含量居多
B、當(dāng)細(xì)胞合成分泌蛋白時(shí)，該“機(jī)器”活動(dòng)頻繁，產(chǎn)生大量的ATP，造成細(xì)胞內(nèi)ATP含量上升
C、ATP的合成過(guò)程需要腺嘌呤核糖核苷酸、Pi等原料
D、該結(jié)構(gòu)可與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色，構(gòu)成其的單體可參與紅細(xì)胞內(nèi)血紅蛋白的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甘蔗、甜菜等不適宜作為還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)材料是因?yàn)槠浼?xì)胞中還原糖含量較少
B、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)只用低倍鏡也可
C、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，鹽酸和酒精混合液可使細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)
D、用高倍鏡觀察葉綠體和線(xiàn)粒體時(shí)可選用根尖作為實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)免疫缺陷病毒（ HIV） 攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板．依據(jù)中心法則（如圖），下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)④②③環(huán)節(jié)
B、侵染細(xì)胞時(shí)，病毒中的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞
C、通過(guò)④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
D、科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在圖①a～e過(guò)程中，代表細(xì)胞分泌Na+過(guò)程的是e
B、在圖①所示的結(jié)構(gòu)中，主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異
C、與圖②中曲線(xiàn)Ⅰ相符的過(guò)程是圖①中的過(guò)程a或e
D、在圖①所示的結(jié)構(gòu)中，A和B物質(zhì)大都不是靜止的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列細(xì)胞模式圖回答：

（1）圖甲代表
 
細(xì)胞，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）圖乙為
 
細(xì)胞．最新研究發(fā)現(xiàn)，如果去掉該細(xì)胞膜上的某種蛋白，把該細(xì)胞置于7%的NaCl溶液中，細(xì)胞形態(tài)沒(méi)有明顯變化；在人體內(nèi)，抗利尿激素通過(guò)調(diào)節(jié)腎小管、集合管壁細(xì)胞膜上該種蛋白質(zhì)來(lái)維持體內(nèi)此物質(zhì)的平衡．由此說(shuō)明該蛋白質(zhì)參與運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是
 
．
（3）在乙圖中，具有和甲圖中不同功能的同種細(xì)胞器是[
 
]
 
；代謝過(guò)程中，甲圖中能夠產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案