A. | 整個(gè)過(guò)程都在細(xì)胞核中完成 | |
B. | DNA 分子中 a 鏈為轉(zhuǎn)錄的模板鏈 | |
C. | 若 A 處發(fā)生堿基替換,則會(huì)導(dǎo)致肽鏈中多個(gè)氨基酸發(fā)生改變 | |
D. | 運(yùn)載圖中色氨酸的轉(zhuǎn)運(yùn) RNA 上的密碼子是 ACC |
分析 分析題圖:①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,②表示翻譯過(guò)程;根據(jù)mRNA上的堿基序列可知轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)莃鏈.正常基因控制合成的多肽鏈序列為天冬氨酸-亮氨酸-色氨酸-酪氨酸,A處突變后,多肽鏈的氨基酸種類(lèi)變化為天冬氨酸-酪氨酸-甘氨酸-甲硫氨酸;B處突變后,多肽鏈的氨基酸序列仍為天冬氨酸-亮氨酸-色氨酸-酪氨酸;C處突變后,多肽鏈序列為天冬氨酸-亮氨酸-甘氨酸-酪氨酸;D處突變后,多肽鏈序列為天冬氨酸-亮氨酸.
解答 解:A、圖示轉(zhuǎn)錄過(guò)程中細(xì)胞核中進(jìn)行,而翻譯過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)mRNA上的堿基序列可知,轉(zhuǎn)錄是以b鏈為模板鏈進(jìn)行的,B錯(cuò)誤;
C、若 A 處發(fā)生堿基替換,則會(huì)導(dǎo)致肽鏈中一個(gè)氨基酸發(fā)生改變,C錯(cuò)誤;
D、運(yùn)載圖中色氨酸的轉(zhuǎn)運(yùn) RNA 上的反密碼子是ACC,D錯(cuò)誤.
故選:ABCD.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體某正;蚱渭捌淇刂坪铣傻亩嚯捻樞驁D,考查基因突變、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識(shí),重點(diǎn)考查不同類(lèi)型的基因突變導(dǎo)致的結(jié)果的分析,要求學(xué)生掌握替換突變和移碼突變后,基因所決定的氨基酸序列的變化種類(lèi),理解基因與性狀的關(guān)系.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類(lèi)似物的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“﹣”表示抑制作用,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.乙、丙最可能代表赤霉素和生長(zhǎng)素
B.用NAA形成的無(wú)子果實(shí)屬于不可遺傳變異
C.甲、乙之間具有拮抗作用
D.甲、乙、丙在細(xì)胞中大量合成后去調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 地區(qū) | 白色蛾 | 黑化蛾 | ||||
釋放數(shù) | 回收數(shù) | 回收率 | 釋放數(shù) | 回收數(shù) | 回收率 | |
污染區(qū) | 64 | 16 | 25.0% | 154 | 82 | 53.2% |
非污染區(qū) | 393 | 54 | 13.7% | 406 | 19 | 4.7% |
A. | 污染區(qū)樹(shù)干裸露并被熏成黑色導(dǎo)致白色蛾易被鳥(niǎo)類(lèi)捕食 | |
B. | 工業(yè)污染可能使尺蛾種群中黑色突變率增高 | |
C. | 在自然選擇過(guò)程中,直接接受選擇的是表現(xiàn)型 | |
D. | 表中兩組數(shù)據(jù),共同支持“自然選擇決定生物進(jìn)化方向”的觀點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2:1 | B. | 3:2 | C. | 3:1 | D. | 4:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的數(shù)量和分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng) | |
B. | 植物細(xì)胞的細(xì)胞壁是全透性結(jié)構(gòu),具有支持和保護(hù)作用 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)的酶都分布在生物膜上 | |
D. | 細(xì)胞膜上的某些蛋白質(zhì)與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) | |
B. | 體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體 | |
C. | 脫毒苗可采用植物的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng) | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化程度越大,分裂能力越弱,但全能性的實(shí)現(xiàn)不受影響 | |
B. | 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的程序性死亡,凋亡過(guò)程中沒(méi)有基因的表達(dá) | |
C. | 細(xì)胞凋亡可以清除機(jī)體內(nèi)有害細(xì)胞,比如效應(yīng)T細(xì)胞引起靶細(xì)胞的裂解 | |
D. | 細(xì)胞凋亡對(duì)機(jī)體有利,凋亡的細(xì)胞都需要通過(guò)細(xì)胞增殖補(bǔ)充 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 組成的主要元素有C、H、O、N、P、S等 | |
B. | 都以DNA或RNA作為遺傳物質(zhì) | |
C. | 遺傳信息表達(dá)過(guò)程中共用一套遺傳密碼 | |
D. | 存在ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制 |
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