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新物種形成最顯著的標志和生物進化的實質分別是（　�。�
①地理隔離 ②生殖隔離 ③種群基因型頻率的改變 ④種群基因頻率的改變．
A、①③B、①④C、②③D、②④
考點：物種的概念與形成
專題：
分析：1、現(xiàn)代生物進化理論主要內容：種群是生物進化的基本單位；突變和基因重組提供進化的原材料；自然選擇導致種群基因頻率的定向改變；通過隔離形成新的物種．
2、生物進化的實質是種群基因頻率的定向改變，自然選擇作用是通過個體的表現(xiàn)型而定向改變種群的基因頻率使生物向著適應環(huán)境的方向進化．
解答： 解：新物種形成最顯著的標志是產生了②生殖隔離；
生物進化的實質是④種群基因頻率的改變．
故選：D．
點評：本題考查生物進化理論和物種形成的相關知識，意在考查學生對物種形成過程的理解和掌握，試題難度一般．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖（深色代表的個體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常個體）．控制該性狀的基因用A和a表示．
（1）Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅱ-5的基因型相同的概率為
 

（2）近親結婚時該遺傳病發(fā)病率較高，假定Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4是純合子，圖中第Ⅳ代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率是
 
，該夫婦為了避免生出患病孩子，他們做了產前診斷，就該病而言最佳的檢測手段是
 

（3）假設該遺傳病是由于基因的啟動子缺失引起的，啟動子缺失常導致
 
缺乏正確的結合位點，轉錄不能正常起始，而使患者發(fā)病．
（4）某生物興趣小組想要了解該遺傳病的發(fā)病率，他們應該在足夠大的人群中進行調查，發(fā)病率的計算公式是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的多指是一種顯性遺傳�。裟赣H為多指（Aa），父親正常，其子女中患者出現(xiàn)的百分比是（　　）
A、50%B、25%
C、75%D、100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為兩條同源染色體在減數分裂時的配對行為，則表明該細胞（　　）
A、一定發(fā)生了基因突變
B、一定發(fā)生了染色體結構變異中的重復
C、肯定不發(fā)生基因重組
D、某染色體上的基因數目或排列順序改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類某類型腎病與腎小管細胞膜上兩種通道蛋白prp1和prp2有關，缺少某一種通道蛋白都會導致細胞轉運代謝產物異常而患病，需進行腎移植或者透析．研究發(fā)現(xiàn)：
①控制prp1和prp2蛋白質的A、B基因獨立遺傳，且B、b基因只位于X染色體上；
②同時缺少A和B基因時，受精卵無法發(fā)育．
回答以下問題：
某腎病患者家系譜圖如下（已知Ⅱ1為純合子）：
 
若進一步確定Ⅲ2含有致病基因b，Ⅲ1和Ⅲ2結婚，生出患病孩子的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在抗體合成和分泌的過程中，下列哪種生物膜沒有與其他生物膜發(fā)生轉換（　�。�
A、細胞膜B、內質網膜
C、高爾基體膜D、核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，a、b、c、d四個瓊脂塊中，a、c含生長素，下列不生長的胚芽鞘是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為遺傳信息表達的過程．對此過程的正確理解是（　　）
A、圖1完成后，④與核糖體先結合再通過核膜
B、圖1①為啟動上述過程必需的有機物，其名稱DNA聚合酶，①移動的方向從右向左
C、圖2中表示3條多肽鏈正在合成，其氨基酸順序可能不同
D、圖2過程表明細胞可以迅速合成大量的蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

RNA水解后，得到的化學物質是（　　）
A、氨基酸、葡萄糖、堿基
B、氨基酸、核糖、核苷酸
C、核糖、堿基、磷酸
D、脫氧核糖、堿基、磷酸

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