在抗體合成和分泌的過程中，下列哪種生物膜沒有與其他生物膜發(fā)生轉(zhuǎn)換（　�。�
A、細(xì)胞膜B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C、高爾基體膜D、核膜
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：分泌蛋白合成過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量．
解答： 解：抗體是分泌蛋白，合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡的形式將蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)到高爾基體進(jìn)行加工，高爾基體將蛋白質(zhì)進(jìn)一步加工后以囊泡包裹發(fā)送到細(xì)胞膜，與細(xì)胞膜融合，釋放到細(xì)胞外．因此在抗體合成和分泌的過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜均與其他生物膜發(fā)生轉(zhuǎn)換．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查分泌蛋白的合成過程，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是甲病（基因A、a控制）和乙�。ɑ� B、b控制）的遺傳系譜圖，其中3號(hào)個(gè)體不含致病基因，圖2是對(duì)基因 A、a所進(jìn)行酶切及電泳的結(jié)果．請(qǐng)回答：

（1）甲病的遺傳方式是
 
，乙病的致病基因位于
 
染色體上．圖2表明，A基因突変成a基因的原因是發(fā)生了
 
．
（2）6號(hào)個(gè)體的基因型為
 
；7號(hào)和8號(hào)個(gè)體婚配所生后代只患一種病的概率是
 
．若9號(hào)為女性乙病患者，則其致病基因來自于I代中的
 
號(hào)個(gè)體．
（3）調(diào)査發(fā)現(xiàn)，某地區(qū)人群每100人中有1個(gè)甲病患者，若5號(hào)個(gè)體與該地區(qū)正常女性婚配，則所生孩子不患甲病的概率是
 
．另外研究表明，世界不同地區(qū)的人群之間，甲病基因攜帶者的頻率差異明顯，原因可能是其遷入率和遷出率不同、不同地區(qū)基因突変頻率不同或
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病是當(dāng)今危害人類健康的大敵之一．通過化驗(yàn)疑似患者尿液是否含有葡萄糖（還原性糖），是診斷疑似患者是否患有糖尿病的重要方法．請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)完成下列鑒定疑似患者尿液中是否含有葡萄糖的實(shí)驗(yàn)過程．
實(shí)驗(yàn)原理：（略）   材料用具：（略）
方法步驟：
①取一支試管，向試管內(nèi)注入
 
．
②向試管內(nèi)加入
 
試劑，振蕩試管，使溶液混合均勻，此時(shí)溶液呈
 
色．
③將這支試管放進(jìn)盛有開水的大燒壞中，用酒精燈加熱煮沸一段時(shí)間．在對(duì)試管加熱煮沸的過程中，隨時(shí)仔細(xì)觀察試管中
 
發(fā)生的變化．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果分析：
①如果試管內(nèi)出現(xiàn)
 
，說明該疑似患者很可能
 
．
②如果試管內(nèi)不出現(xiàn)
 
，說明該疑似患者很可能
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高倍物鏡使用的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B、先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
C、由低倍物鏡換成高倍物鏡，視野變暗
D、高倍鏡縮小了觀察的范圍，放大了倍數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

新物種形成最顯著的標(biāo)志和生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)分別是（　�。�
①地理隔離 ②生殖隔離 ③種群基因型頻率的改變 ④種群基因頻率的改變．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中起著重要的作用．請(qǐng)回答：
（1）細(xì)胞核的
 
使基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程在時(shí)空上分開，細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間通過
 
實(shí)現(xiàn)生物大分子的轉(zhuǎn)運(yùn)．
（2）脂溶性物質(zhì)易透過細(xì)胞膜，表明細(xì)胞膜的主要成分中有
 
．通常分泌到細(xì)胞膜外的蛋白質(zhì)需經(jīng)過
 
加工和修飾后，以分泌小泡的形式排出．
（3）紅細(xì)胞膜內(nèi)K+濃度是膜外的30倍，膜外Na+濃度是膜內(nèi)的6倍，維持這種K+、Na+分布不均勻是由膜上的
 
所控制．
（4）人工生物膜的主要用途有哪些？
 
（多項(xiàng)選擇）
A．污水處理    B．食品保存    C．海水淡化處理    D．人造器官材料．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該學(xué)生實(shí)驗(yàn)的目的是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
B、C步驟中的操作需要重復(fù)幾次，保證植物細(xì)胞充分浸入蔗糖溶液中
C、D步驟觀察中，可以看到原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離，紫色變淺
D、E步驟中滴加的是清水，目的是讓細(xì)胞吸水從而質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中d所示結(jié)構(gòu)是
 
的一部分，它的合成是以a的
 
號(hào)鏈為模板，在
 
的催化下合成的．
（2）圖中以d為模板合成物質(zhì)e的過程稱為
 
，所需要的原料是
 
．
（3）b表示
 
，其作用為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述，合理的是（　�。�
A、用標(biāo)志重捕法調(diào)查水稻田中蚜蟲的種群密度
B、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，可選擇過氧化氫溶液作為反應(yīng)的底物
C、用洋蔥的根尖做實(shí)驗(yàn)材料，可觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，也可用于低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目加倍
D、探究生長素類似物促進(jìn)植物插條生根的最適濃度時(shí)，不需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)

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