下圖是血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程圖解。甲、乙表示器官,a、b表示相應(yīng)激素。下列說(shuō)法中正確的是( )
A.器官甲、乙的名稱(chēng)分別是胰島、腎上腺
B.激素a能夠促進(jìn)過(guò)程①,抑制過(guò)程②
C.激素b是唯一能夠升高血糖的激素
D.激素b的作用結(jié)果反過(guò)來(lái)會(huì)影響激素b的分泌
D
【解析】
試題分析:甲能分泌兩種激素能使血糖上升,有的能使血糖下降,故甲是胰島,乙是肝臟,故A錯(cuò)誤。過(guò)程①是合成糖原,過(guò)程②是細(xì)胞的氧化分解,激素a胰島素促進(jìn)這兩個(gè)過(guò)程,故B錯(cuò)誤。激素b是胰高血糖素,在體內(nèi)腎上腺素也能升高血糖,故C錯(cuò)誤。激素b是胰島素,作用結(jié)果會(huì)讓血糖濃度降低,血糖濃度降低后抑制胰島素的分泌,故D正確。
考點(diǎn):本題考查血糖調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)圖形的分析能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在其它條件理想的情況下,下列各項(xiàng)措施中一定能使果樹(shù)產(chǎn)量增加的是
A.提高溫度使果樹(shù)的實(shí)際光合作用增強(qiáng)
B.增加果樹(shù)的種植密度,提高對(duì)光照的利用效率
C.及時(shí)清理掉損傷葉、老化葉、萌生葉(長(zhǎng)期處于弱光或者是庇蔭下的葉片)以減少無(wú)效葉
D.增加生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素等植物激素的使用
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題:
(1)當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽 (填“需要”或“不需要”)消耗ATP。
(2)某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α)。左下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。
①α的范圍為_(kāi)_______________(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)。
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同,則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度 (填“一定”或“不一定”)相同。
③若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,可以取彎曲處做________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片,用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞的平均長(zhǎng)度,做出比較。
(3)右上圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是 、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是 。
(4)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系,科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。
①此科研人員所做實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________,因變量是________________。
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在 ,作為對(duì)照組。
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知水平放置的植物其根向重力生長(zhǎng)的原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)種群和群落的描述,正確的是( )
A.田鼠在被捉過(guò)一次后更難捕捉,統(tǒng)計(jì)得到的種群密度比實(shí)際數(shù)值偏低
B.隨著演替的進(jìn)行,群落內(nèi)食物鏈縮短以提高能量傳遞效率
C.在群落水平上研究草原,要研究草原的范圍和邊界
D.繁殖季節(jié),成年鱸魚(yú)吞食小鱸魚(yú)的行為屬于捕食
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在兩塊條件相同的退化林地上進(jìn)行森林人工恢復(fù)和自然恢復(fù)的研究,20 年后兩塊林地的生物多樣性均有不同程度提高,其中人工種植的馬尾松人工恢復(fù)林植物種數(shù)為137 種,無(wú)人工種植的自然恢復(fù)林植物種數(shù)為226種。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.可采用樣方法調(diào)查林地上植物的種群密度
B.森林恢復(fù)提高了生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量
C.人工恢復(fù)林比自然恢復(fù)林的植物豐富度低
D.自然恢復(fù)林的形成屬于初生演替
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.病原體與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B.人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有一定限度
C.內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起相應(yīng)的器官和系統(tǒng)活動(dòng)隨之改變
D.內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(cè)(二)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(18分)下圖所示細(xì)胞分別為大腸桿菌、紅楓葉肉細(xì)胞、人口腔上皮細(xì)胞。請(qǐng)分析回答:
(1)A、B、C中表示大腸桿菌的是________(填標(biāo)號(hào)),具有中心體的細(xì)胞是_______(填標(biāo)號(hào))。
(2)上圖中A、B、C都具有的細(xì)胞器是__________________________________。
(3)下圖為上述________________(填標(biāo)號(hào))細(xì)胞的局部放大。圖中能產(chǎn)生CO2的部位有______________________(填數(shù)字)
(4)C圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器的化學(xué)組成是_________________________。
(5)以下選項(xiàng)中常用來(lái)將結(jié)構(gòu)1染色的是________________。(多選)
A.醋酸洋紅 B.龍膽紫 C.蘇丹Ⅲ D.碘液
(6)若在離體條件下,圖A細(xì)胞發(fā)生脫分化,則在細(xì)胞周期前期消失的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是___________________,培養(yǎng)基中需要加入的植物激素是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(cè)(二)生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家通過(guò)對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的研究,提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
B.多細(xì)胞生物體內(nèi)的單個(gè)細(xì)胞對(duì)整體的生命不起作用
C.老細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是利用人工濕地凈化生活污水(主要含有機(jī)物)的原理簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于_______成分,蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。
(2)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中,除了以上生物群落外,還必須有___________________ 成分。與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)能量來(lái)源的不同之處是:多了 。
(3)該人工濕地中的蘆葦、藻類(lèi)等植物生長(zhǎng)迅速,其主要原因是 。上右圖是該人工濕地碳循環(huán)未完成圖解(部分),請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)募^和文字完成該圖解。
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