【題目】現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)玉米品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳,為了得到能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良玉米品種(aaBB),某實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(如下圖所示)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)采用過(guò)程①處理的育種方法依據(jù)的遺傳化學(xué)原理是__________,最大的優(yōu)點(diǎn)是可以_______________,在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的變異類型。
(2)過(guò)程⑤和⑦使用的試劑是秋水仙素,它可作用于正在分裂的細(xì)胞,使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,其作用機(jī)理是__________________________________________。
(3)過(guò)程②③④育種方法的遺傳學(xué)原理是_____________________。過(guò)程⑥⑦應(yīng)用了單倍體育種的方法,單倍體是指體細(xì)胞中含有____________________________。
【答案】基因突變提高突變率抑制紡錘體形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極基因重組本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體
【解析】
試題分析:①是誘變育種,利用基因突變?cè),最大?yōu)點(diǎn)是能提高突變率,在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型;②③④是雜交育種,育種原理是基因重組,②⑤是多倍體育種,原理是染色體變異,⑤過(guò)程是使用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,它可作用于正在分裂的細(xì)胞,抑制紡錘體的形成;②⑥⑦是單倍體育種,最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限。
(1)圖示①用γ射線處理表示誘變育種,原理是基因突變,優(yōu)點(diǎn)是能提高突變率,在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的變異類型,大幅度改良生物性狀。
(2)過(guò)程⑤⑦都可用秋水仙素處理幼苗,秋水仙素能抑制細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極,使細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。
(3)過(guò)程②③④是典型的雜交育種,原理是基因重組,單倍體是指體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1和圖2分別是某生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖和草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(一)根據(jù)圖1生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖回答問(wèn)題:
(1)甲代表的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是__________,它與消費(fèi)者和分解者共同構(gòu)成了________。
(2)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以_____________形式進(jìn)行。該物質(zhì)主要通過(guò)[ ]_____________([ ]內(nèi)填①或②,________填文字)從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入甲。
(3)如果要維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在,必須要有的生物成分是甲和_________。
(二)根據(jù)圖2草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖回答問(wèn)題:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_______________________。
(2)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____________、_________________。
(3)圖中的A、B分別表示的含義是_______________、_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物育種的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.單倍體育種和多倍體育種一般都需要使用秋水仙素處理
B.誘變育種所利用的原理是基因突變
C.誘變育種中常用萌發(fā)的種子或幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料
D.雜交育種和基因工程育種所利用的原理不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制。下列表述錯(cuò)誤的是( )
A.在圖中①~⑥處應(yīng)當(dāng)用雙箭頭表示的有①④⑤⑥
B.若⑥表示促性腺激素,則⑥的分泌量不僅僅受促性腺激素釋放激素的調(diào)節(jié)
C.若⑤表示免疫活性分子,則⑤只能是漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體分子
D.圖中①表示信息分子,既可能是神經(jīng)遞質(zhì),又可能是激素分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是( )
A.用含有35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體以便對(duì)噬菌體的蛋白質(zhì)外殼進(jìn)行標(biāo)記
B.二者的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),研究各自的作用
C.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中都采用了放射性同位素標(biāo)記法進(jìn)行研究
D.32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是上清液中放射性很高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
A. 經(jīng)100℃處理的蛋白質(zhì),處理前后肽鍵數(shù)不改變
B. 在小麥細(xì)胞中由A、C、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類有6種
C. 核酸中的N存在于堿基中,蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中
D. 氨基酸的種類、空間結(jié)構(gòu)和種類決定了蛋白質(zhì)功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,錯(cuò)誤的是
A.蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分
B.細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C.小分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔,大分子物質(zhì)不能
D.有絲分裂過(guò)程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中 Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是
A. 在每個(gè)植物細(xì)胞中,a、b、c基因都會(huì)表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)
B. a、b互為非等位基因,在親子代間傳遞時(shí)可自由組合
C. b中堿基對(duì)若發(fā)生了增添、缺失或替換,則發(fā)生了基因突變,但性狀不一定改變
D. 基因在染色體上呈線性排列,基因的首、尾端存在起始密碼子和終止密碼子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在黑藻葉肉細(xì)胞的葉綠體中,不會(huì)都發(fā)生的生理過(guò)程是( )
A.氧氣的生成與利用
B.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄與翻譯
C.NADPH的生成與利用
D.ATP的合成與水解
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