9．下列不屬于RNA功能的是（　�。�
A．作為細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)B．參與構(gòu)建核糖體
C．催化某些代謝反應(yīng)D．作為蛋白質(zhì)合成的直接模板

分析 RNA分子的種類及功能：
（1）mRNA：信使RNA；功能：蛋白質(zhì)合成的直接模板；
（2）tRNA：轉(zhuǎn)運(yùn)RNA；功能：mRNA上堿基序列（即遺傳密碼子）的識(shí)別者和氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)者；
（3）rRNA：核糖體RNA；功能：核糖體的組成成分，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所．
此外，RNA還可作為少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)，還具有催化作用．

解答 解：A、細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)是DNA，A錯(cuò)誤；
B、核糖體主要由蛋白質(zhì)和RNA組成，B正確；
C、酶是蛋白質(zhì)或RNA，可見(jiàn)RNA也能催化一些代謝反應(yīng)，C正確；
D、蛋白質(zhì)合成的直接模板是mRNA，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查RNA分子的組成和種類，要求考生識(shí)記RNA分子的種類及功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．甲圖表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程，乙圖是甲圖的局部放大．不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸．圖中①～⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：

（1）囊泡膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．細(xì)胞代謝的控制中心是①細(xì)胞核．
（2）甲圖中囊泡X由③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)經(jīng)“出芽”形成，到達(dá)④高爾基體，并與之融合成為其一部分．囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，由此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是溶酶體．
（3）乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外，據(jù)圖推測(cè)其原因是囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B（特異性）結(jié)合（或識(shí)別），此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．
（4）囊泡運(yùn)輸與S基因密切相關(guān)，科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體，與野生型酵母菌對(duì)照，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累．據(jù)此推測(cè)，S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與囊泡和高爾基體的融合有關(guān)．
（5）成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，圖丙是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片．植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的伸縮性不同，圖丙不屬于（屬于或不屬于）物理模型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖，其中①、②、③表示細(xì)胞膜的組成成分，a和b為細(xì)胞選擇吸收的物質(zhì)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞識(shí)別與③密切相關(guān)B．③和絕大多數(shù)①②是可以運(yùn)動(dòng)的
C．細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與②無(wú)關(guān)D．物質(zhì)a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，它是由胰腺細(xì)胞合成分泌的
B．甲狀腺激素的分泌既有反饋調(diào)節(jié)也有分級(jí)調(diào)節(jié)
C．胰島素和胰高血糖素是調(diào)節(jié)血糖平衡的主要激素，兩者的作用互為拮抗
D．人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)常同時(shí)受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，如寒冷環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)變異、進(jìn)化、生物多樣性等相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是（　�。�
①種群基因型頻率的改變一定引起基因頻率的改變，進(jìn)而導(dǎo)致種群的進(jìn)化
②一般情況下，花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖只能發(fā)生基因突變或染色體變異
③現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
④突變基因翻譯出的蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序不一定發(fā)生改變
⑤生物的可遺傳變異為育種提供了原材料
⑥生物多樣性的最直觀的表現(xiàn)是遺傳多樣性．
A．①③④B．①④⑥C．②④⑥D．②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　　）
A．體內(nèi)葡萄糖的氧化分解都發(fā)生在內(nèi)環(huán)境和線粒體中
B．毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境不止是組織液
C．肌肉抽搐和肌無(wú)力是內(nèi)環(huán)境成分穩(wěn)態(tài)失調(diào)所引起的
D．正常人處于寒冷環(huán)境中，體內(nèi)酶活性基本保持不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．控制哺乳動(dòng)物的性別對(duì)畜牧生產(chǎn)有著十分重要的意義．目前，分離精子技術(shù)是有效的控制性別的方法．例如：牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右，利用這一差異，人們借助特殊儀器將它們分離開(kāi)來(lái)，再通過(guò)胚胎工程技術(shù)就可培育出所需性別的試管牛（如圖所示）．

根據(jù)以上信息回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）試管動(dòng)物技術(shù)通常是指通過(guò)人工操作使卵細(xì)胞和精子在體外條件下成熟和受精，通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)胚胎移植產(chǎn)生后代的技術(shù)．
（2）圖中過(guò)程①通常采用體外受精技術(shù)．在這個(gè)過(guò)程中獲能的精子與卵細(xì)胞相遇時(shí)，首先發(fā)生頂體反應(yīng)，釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)．
（3）胚胎移植時(shí)，受體應(yīng)處于適合的生理狀況，此時(shí)可利用激素對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情處理．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過(guò)程中染色體最顯著的變化之一是

A．染色體移向細(xì)胞兩極

B．同源染色體聯(lián)會(huì)

C．有紡錘絲形成

D．著絲點(diǎn)分開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于基因與性狀關(guān)系的敘述，不正確的是（　　）
A．表現(xiàn)型相同的生物，基因型不一定相同
B．基因型相同的生物，表現(xiàn)型一定相同
C．隱性基因不能控制生物的性狀
D．D和d控制同種性狀的不同表現(xiàn)類型

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