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科目:高中生物 來源: 題型:
下面是以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)將發(fā)芽種子的研磨液置于試管中加入斐林試劑并沸水浴,試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明發(fā)芽的小麥種子中含有__________;
(2)為了研究小麥的染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征,應(yīng)用顯微鏡觀察根尖___________區(qū)處于中期的細(xì)胞,若以適宜濃度的秋水仙素處理小麥的幼根,則處理后細(xì)胞中染色體數(shù)目將加倍,原理是秋水仙素能夠_________________________________________。
(3)若利用小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞做細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn),為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施為____________________________;
(4)在小麥種子入庫前要反復(fù)晾曬,以減少自由水的含量,倉庫要控制低溫、干燥、低氧的條件,其目的是降低_______________________________________;
(5)在小麥種子形成過程中,若胚乳的基因型為AaaBbb,則胚的基因型為__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下面是以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問題
(1)將發(fā)芽種子的研磨液置于試管中,加入斐林試劑,并_______,試管中出現(xiàn)磚紅色。說明發(fā)芽的小麥種子中含有__________________。
(2)在盛有 10 ml 3%過氧化氫溶液的試管中,加入新鮮的發(fā)芽小麥種子研磨液時(shí),試管中有大量氣泡生成,將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香插入試管,火焰變得明亮,這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明發(fā)芽的小麥種子中含有__________________。
(3)為了研究小麥染色體的數(shù)目、大小和形態(tài)特征,應(yīng)以顯微鏡觀察并計(jì)數(shù)小麥根尖的分生區(qū)處于__________期的細(xì)胞染色體。若以適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部,則此根尖分生組織細(xì)胞的染色體與處理前相比較,其數(shù)目________
(4)若利用小麥的根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是:__________________
(5)現(xiàn)有在培養(yǎng)皿中萌發(fā)至 3 cm的小麥幼苗,罩以側(cè)面開一個(gè)小孔的紙盒,胚芽鞘彎向小孔生長。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方法,在細(xì)胞水平上證明向光一側(cè)細(xì)胞生長慢,背光一側(cè)細(xì)胞生長快。
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科目:高中生物 來源:2012屆上海市崇明中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
分析有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的資料,回答問題:(共17分)
I.下面是以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問題。
61.(1)將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入班氏試劑,并___________,試管中出現(xiàn)紅黃色,說明發(fā)芽的小麥種子中含有_________________。
62.在盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中,加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時(shí),試管中有大量氣泡生成,將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香插入試管,火焰變得明亮,這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明發(fā)芽的小麥種子中含有_______________。但在同樣盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中,加入經(jīng)加熱煮沸的發(fā)芽的小麥種子研磨液時(shí),同樣的操作卻沒有以上現(xiàn)象發(fā)生,試分析原因是 。
63.利用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),在提取葉綠體色素的過程中,研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無水乙醇。二氧化硅的作用是
碳酸鈣的作用是 無水乙醇的作用是
64.若利用小麥的根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是:_____________________________。
II.為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
回答下列問題:
65.各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為:甲組 ;乙組 ;丙組 ;丁組 。
66.比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明__ __。
67.比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明__ __。
68.比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明__ __。
69.頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上期第一次診斷性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中,敘述不正確的是 ( )
A.利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),若細(xì)胞無色透明,可縮小光圈
B.在觀察根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離開來
C.在觀察根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,漂洗的目的是使根細(xì)胞保持活性
D.觀察小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂,觀察不到聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
分析有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的資料,回答問題:(共17分)
I. 下面是以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問題。
61.(1)將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入班氏試劑,并___________,試管中出現(xiàn)紅黃色,說明發(fā)芽的小麥種子中含有_________________。
62.在盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中,加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時(shí),試管中有大量氣泡生成,將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香插入試管,火焰變得明亮,這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明發(fā)芽的小麥種子中含有_______________。但在同樣盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中,加入經(jīng)加熱煮沸的發(fā)芽的小麥種子研磨液時(shí),同樣的操作卻沒有以上現(xiàn)象發(fā)生,試分析原因是 。
63.利用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),在提取葉綠體色素的過程中,研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無水乙醇。二氧化硅的作用是
碳酸鈣的作用是 無水乙醇的作用是
64.若利用小麥的根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是:_____________________________。
II. 為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
回答下列問題:
65.各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為:甲組 ;乙組 ;丙組 ;丁組 。
66.比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明__ __。
67.比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明__ __。
68.比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明__ __。
69.頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是 。
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