自由組合現(xiàn)象在動(dòng)植物中普遍存在。

Ⅰ、某植物的種皮顏色由兩對(duì)基因（A/a和B/b)控制，分別位于兩對(duì)同源染色體上�；駻控制黑色素的合成，且 AA和Aa效應(yīng)相同，基因B為修飾基因，淡化顏色的深度 (BB使色素顏色完全消失，Bb使色素顏色淡化）。下圖1表示兩親本雜交得到的子代表現(xiàn)型情況。

（1）親本的基因型為 。

（2）F2代中種皮為白色的個(gè)體基因型共有 種，其中雜合子占的比例為 。

（3）若用F1代植株作母本進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)，所得子代植株所結(jié)種子的種皮表現(xiàn)型比例為黑色:黃褐色:白色= 。

Ⅱ、已知一對(duì)等位基因控制雞的羽毛顏色，BB為黑羽，bb為白羽，Bb為藍(lán)羽；另一對(duì)等位基因CL和C控制雞的小腿長(zhǎng)度，CLC為短腿，CC為正常，但CLCL胚胎致死。兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳。一只黑羽短腿雞與一只白羽短腿雞交配，獲得F1。

（1）F1的表現(xiàn)型及比例是_________________________________。若讓F1中兩只藍(lán)羽短腿雞交配，F(xiàn)2中出現(xiàn) _________中不同表現(xiàn)型，其中藍(lán)羽短腿雞所占比例為 。

（2）從交配結(jié)果可判斷CL和C的顯隱性關(guān)系，在決定小腿長(zhǎng)度性狀上，CL是____________；在控制致死效應(yīng)上，CL是________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理，請(qǐng)據(jù)圖判斷A、B、C依次為（　�。�
A．抗利尿激素、大腦皮層、腎小管和集合管
B．大腦皮層、抗利尿激素、腎小管和集合管
C．抗利尿激素、腎小管和集合管、大腦皮層
D．抗利尿激素、大腦皮層、腎小管和集合管

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分離細(xì)胞中的細(xì)胞器，常用的方法是差速離心法
B．溶酶體是“消化車(chē)間”，內(nèi)部含有多種水解酶
C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)含有的酶都相同
D．藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，但能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是人體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模型，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）若該模型為人體內(nèi)的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中的反射弧結(jié)構(gòu)，則C結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)為神經(jīng)中樞，其中在B、D結(jié)構(gòu)中興奮以電信號(hào)（局部電流或神經(jīng)沖動(dòng)）形式傳導(dǎo)，反射弧中的突觸結(jié)構(gòu)決定了興奮在人體中只能由A向E單向傳遞．
（2）若該模型為人體的甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程，當(dāng)人受到寒冷等刺激時(shí)，B代表的促甲狀腺激素釋放激素（填激素名稱(chēng)）分泌增加，進(jìn)而作用于靶器官C，該激素能特異性作用于靶器官C的原因是靶器官C的細(xì)胞膜上具有特異性受體．內(nèi)分泌腺E分泌的激素能抑制A和C的活動(dòng)，稱(chēng)之為反饋（或負(fù)反饋）調(diào)節(jié)．
（3）若該模型表示人體內(nèi)體液免疫中的部分過(guò)程，A表示抗原，C表示B淋巴細(xì)胞．C經(jīng)D過(guò)程形成E細(xì)胞，E細(xì)胞能分泌與A特異性結(jié)合的抗體，C除了能形成E細(xì)胞外，還能形成記憶（B）細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是10-4mol/L，此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制作用．
（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是促進(jìn)、促進(jìn)、抑制．
（3）B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制生長(zhǎng)．
（4）從圖中分析，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次是根＞芽＞莖．
（5）縱觀三條曲線可以看出生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的根、芽、莖三種器官的作用程度不同，單獨(dú)看一條曲線則可以表明生長(zhǎng)素具有兩重性．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各圖表示的生物學(xué)意義，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( )

A．甲圖中生物自交后代產(chǎn)生AaBB的生物體的概率為1/8

B．乙圖中黑色框圖表示男性患者，由此推斷該病最可能為X染色體隱性遺傳病

C．丙圖表示一對(duì)夫婦，如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩，該男孩是患者的概率為1/2

D．丁圖細(xì)胞表示有絲分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖，則下列有關(guān)的敘述中正確的是（ ）

A．四圖都可能表示白化病遺傳的家系

B．家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者

C．肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁

D．家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)正常女兒的幾率是1/4

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

食指長(zhǎng)于無(wú)名指為長(zhǎng)食指，反之為短食指，該相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因控制（TS表示短食指基因，TL表示長(zhǎng)食指基因。）此等位基因表達(dá)受性激素影響，TS在男性為顯性，TL在女性為顯性。若一對(duì)夫婦均為短食指，所生孩子既有長(zhǎng)食指又有短食指，則該夫婦再生一個(gè)孩子是長(zhǎng)食指的概率為（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，高溫脅迫會(huì)對(duì)黃瓜栽培造成一定的危害．以下是關(guān)于不同高溫脅迫程度對(duì)黃瓜幼苗光合速率的影響及相關(guān)機(jī)制的研究．

（1）光合作用包括光反應(yīng)和碳反應(yīng)（暗反應(yīng)）階段．由圖1可知，隨著溫度升高和高溫持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng)，黃瓜葉片凈光合速率下降，由此推測(cè)可能的原因是高溫影響酶的活性，高溫破壞酶結(jié)構(gòu)，氣孔關(guān)閉影響CO2吸收．
（2）高溫脅迫會(huì)導(dǎo)致植物細(xì)胞內(nèi)氧自由基（具有強(qiáng)氧化性）積累使膜脂過(guò)氧化．SOD（超氧化物歧化酶），能夠清除氧自由基產(chǎn)生H2O2；POD（過(guò)氧化物酶）和CAT（過(guò)氧化氫酶）具有分解H2O2的作用．
①加入一定量H2O2，通過(guò)檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)O2生成量可測(cè)定POD和CAT活性．
②SOD、POD、CAT協(xié)同作用可以減輕高溫脅迫對(duì)細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的危害．
③高溫處理某品系的黃瓜苗，測(cè)定葉片內(nèi)SOD、POD、CAT的活性，結(jié)果如圖2所示．圖中POD的活性變化有利于黃瓜抵抗高溫脅迫．

（3）熱激蛋白（HSP）是機(jī)體受到高溫脅迫時(shí)，合成量迅速增加的一類(lèi)應(yīng)激蛋白．研究發(fā)現(xiàn)，一方面HSP可以幫助變性的蛋白質(zhì)恢復(fù)空間結(jié)構(gòu)進(jìn)而恢復(fù)功能，或者促進(jìn)變性的蛋白質(zhì)降解；另一方面，一些HSP與膜脂結(jié)合，限制了膜脂分子的運(yùn)動(dòng)，降低膜的流動(dòng)性，以穩(wěn)固膜的結(jié)構(gòu)．由此可見(jiàn)，HSP可以緩解高溫脅迫對(duì)植物造成的傷害．

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