分析 分析圖A:圖示是某種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為線粒體,結(jié)構(gòu)②為高爾基體,結(jié)構(gòu)③為中心體,結(jié)構(gòu)④為核糖體,結(jié)構(gòu)⑤為細(xì)胞核.
分析圖B:圖示是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)1~15依次表示1細(xì)胞膜、2細(xì)胞壁、3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4葉綠體、5高爾基體、6核仁、7染色質(zhì)、8核膜、9核液、10核孔、11線粒體、12內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、13核糖體、14液泡.
解答 解:(1)該細(xì)胞有中心體無細(xì)胞壁、葉綠體等,屬于動(dòng)物細(xì)胞,屬于亞顯微結(jié)構(gòu)模型.
(2)洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞沒有4葉綠體.
(3)圖A中與高等植物細(xì)胞相比特有的結(jié)構(gòu)是[5]中心體,其作用是與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器.
(4)核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道.
(5)圖A中進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[2]線粒體供給,具有雙層膜結(jié)構(gòu),可以被健那綠染成藍(lán)綠色,它是 有氧呼吸的主要場所.
故答案為:
(1)動(dòng)物 亞顯微 有中心體無細(xì)胞壁、葉綠體等
(2)4
(3)5中心體 與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器
(4)核孔
(5)2線粒體 雙 健那綠 有氧呼吸的主要
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分虧缺直接影響植物的光合作用 | |
B. | 水分虧缺對不同植物光合作用的影響程度和影響方式不同 | |
C. | 水分虧缺影響光合作用是因?yàn)樗质枪夂献饔玫脑现?/td> | |
D. | 水分虧缺影響光合作用主要是通過影響CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞內(nèi)而起作用的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的水自由水的含量大于結(jié)合水的含量 | |
B. | 種子儲(chǔ)存前,曬干是為了減少結(jié)合水的含量,降低種子的代謝速率 | |
C. | 人的紅細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.5%氯化鈉溶液中,紅細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水的量不變 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)自由水向結(jié)合水轉(zhuǎn)化時(shí),細(xì)胞的抗寒性增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂芽產(chǎn)生的生長素對側(cè)芽的生長有抑制作用 | |
B. | 赤霉素能解除頂芽對側(cè)芽生長的抑制作用 | |
C. | 細(xì)胞分裂素能解除頂芽對側(cè)芽生長的抑制作用 | |
D. | 側(cè)芽生長速度受多種植物激素的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ca2+ | B. | Fe3+ | C. | K+ | D. | Mg2+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)易化擴(kuò)散速率與細(xì)胞內(nèi)外該物質(zhì)濃度差的關(guān)系 | |
B. | 物質(zhì)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)速率與細(xì)胞內(nèi)氧氣濃度的關(guān)系 | |
C. | 底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系 | |
D. | 酶促反應(yīng)過程中,產(chǎn)物的量與時(shí)間的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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