3．下列各項(xiàng)與蛋白質(zhì)功能無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．免疫B．運(yùn)輸物質(zhì)C．儲(chǔ)存遺傳信息D．催化

分析 蛋白質(zhì)功能：（1）有些蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)．（2）有些蛋白質(zhì)有催化作用，如酶．（3）有些蛋白質(zhì)有運(yùn)輸作用，如血紅蛋白．（4）有些蛋白質(zhì)有調(diào)節(jié)作用，如胰島素．（5）有些蛋白質(zhì)有免疫作用，如抗體．

解答 解：A、抗體本質(zhì)是蛋白質(zhì)，具有免疫功能，A正確；
B、載體蛋白具有運(yùn)送物質(zhì)的功能，B正確；
C、儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是核酸，C錯(cuò)誤；
D、多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，具有催化功能，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)功能，要求學(xué)生識(shí)記蛋白質(zhì)的五個(gè)方面的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植物能殺死昆蟲(chóng)的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲(chóng)食用后，在消化道中被蛋白酶水解后產(chǎn)生具有毒性的活性肽，與昆蟲(chóng)細(xì)胞上的受體結(jié)合，使?jié)B透壓失衡，導(dǎo)致昆蟲(chóng)死亡．如圖表示利用細(xì)菌中抗蟲(chóng)基因獲取抗蟲(chóng)玉米的部分過(guò)程．其中①-⑧表示操作流程，a、b表示分子，c-e表示培養(yǎng)過(guò)程，其中d過(guò)程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)．（括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線上填字母或文字）

（1）在圖示的過(guò)程中，涉及到的生物技術(shù)包括基因工程、植物細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）在圖示過(guò)程中，需要用到限制酶的是流程[①②]；③步驟稱(chēng)為基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
（3）在圖示過(guò)程中，涉及脫分化和再分化的是流程[⑦]
（4）從細(xì)胞、個(gè)體水平判斷該基因工程成功的依據(jù)分別是玉米細(xì)胞產(chǎn)生了抗蟲(chóng)蛋白、玉米植株表現(xiàn)出了抗蟲(chóng)性狀．
（5）結(jié)合題意，分析美國(guó)批準(zhǔn)種植該轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)玉米的生物學(xué)原理：該毒蛋白水解后的有毒性的活性肽，必須與受體結(jié)合才能起作用，人體腸道沒(méi)有沒(méi)有該受體（人體腸道沒(méi)有水解該毒蛋白的蛋白酶）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）以上甲、乙兩圖，其中屬于原核細(xì)胞的是甲，屬于真核細(xì)胞的是乙．
（2）甲、乙兩細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體．由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性．
（3）與甲相比，藍(lán)藻細(xì)胞因?yàn)榧?xì)胞質(zhì)中有藻藍(lán)素、葉綠素，可以進(jìn)行光合作用，為自養(yǎng)（自養(yǎng)、異養(yǎng)）生物，絕大多數(shù)甲為異養(yǎng)（自養(yǎng)、異養(yǎng)）生物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題．

（1）圖甲為動(dòng)物（填“植物”或者“動(dòng)物”）細(xì)胞的分裂圖象，圖形中共有，0條染色單體．該細(xì)胞分裂時(shí)是如何分隔兩個(gè)子細(xì)胞的？細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷，把細(xì)胞縊裂成兩部分．
（2）通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)有絲分裂過(guò)程中喪失著絲點(diǎn)的染色體斷片不能向細(xì)胞兩極移動(dòng)，游離于細(xì)胞核之外形成微核，為了能在顯微鏡下清晰地觀察到微核，可以用龍膽紫（或醋酸洋紅或改良苯酚品紅染液）（填染色劑的名稱(chēng)）對(duì)其染色，觀察計(jì)數(shù)微核的最佳時(shí)期應(yīng)是細(xì)胞有絲分裂的間期，微核的化學(xué)成分主要是DNA和蛋白質(zhì)．
（3）若將該細(xì)胞放在含放射性同位素的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至后期，則移向細(xì)胞某一極的染色體中，帶有放射性標(biāo)記的可能有0或1或2或3或4條．
（4）在突變基因雜合細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，出現(xiàn)了如圖乙所示的染色體片段交換，這種染色體片段交換的細(xì)胞繼續(xù)完成有絲分裂后，可能產(chǎn)生的子細(xì)胞是三種細(xì)胞都有可能．（填“正�；蚣兒霞�(xì)胞”或者“突變基因雜合細(xì)胞”或者“突變基因純合細(xì)胞”或者“三種細(xì)胞都有可能“）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．水稻的非糯性和糯性是一對(duì)相對(duì)性狀，非糯性花粉中所含的淀粉為直鏈淀粉，遇碘變藍(lán)黑色，而糯性花粉中所含的是支鏈淀粉，遇碘變橙紅色．現(xiàn)在用純種的非糯性水稻和糯性水稻雜交，取F1花粉加碘液染色，在顯微鏡下觀察，半數(shù)花粉呈藍(lán)黑色，半數(shù)呈橙紅色．請(qǐng)回答：
（1）花粉中出現(xiàn)這種比例的原因是F1形成配子時(shí)，兩個(gè)遺傳因子分離，分別進(jìn)入到不同配子中
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了孟德?tīng)柕姆蛛x定律
（3）如果讓F1自交，產(chǎn)生的植株中花粉有2種類(lèi)型．
（4）水稻的穗大（A）對(duì)穗小（a）為顯性．基因型為Aa的水稻自交，子一代中，基因型為AA、Aa個(gè)體表現(xiàn)出穗大，需要進(jìn)一步自交和選育，淘汰掉穗小的；按照這種自交→淘汰→選育的育種方法，理論上第n代種子中雜合子占顯性性狀的比例是$\frac{2}{{2}^{n}+1}$．水稻的晚熟（B）對(duì)早熟（b）為顯性，選擇AABB和aabb親本雜交，將F1種子種下去，長(zhǎng)出的水稻中表現(xiàn)為大穗早熟的概率為$\frac{3}{16}$，在這些大穗早熟植株中約有$\frac{1}{3}$是符合育種要求的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．需要對(duì)S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取、分離和鑒定
B．轉(zhuǎn)化的有效性與R型細(xì)菌的DNA純度有密切關(guān)系
C．肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)主要存在于擬核
D．實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于水在生命活動(dòng)中作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．自由水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑
B．結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
C．衰老細(xì)胞的含水量明顯下降
D．細(xì)胞中結(jié)合水與自由水的比值穩(wěn)定不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)探索過(guò)程，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．德國(guó)科學(xué)家梅耶指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)
B．薩克斯采用碘液檢測(cè)淀粉的方法，證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉
C．美國(guó)科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能
D．恩格爾曼用水綿做為實(shí)驗(yàn)材料證明了植物需要陽(yáng)光才能制造出氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈，如圖所示．則下列有關(guān)該過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．氧原子數(shù)目減少1
B．氨基和羧基分別增加3個(gè)
C．如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R上
D．肽鍵數(shù)目減少了8個(gè)

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