北極比目魚中有抗凍基因,下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.將從比目魚的基因組文庫獲取的目的基因?qū)氪竽c桿菌難得到抗凍蛋白
B.過程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚基因組測序
C.轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的獲得是不定向變異的結(jié)果
D.應(yīng)用DNA分子雜交技術(shù),可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其是否完全表達(dá)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 來自食物中的糖原在內(nèi)環(huán)境中被分解為單糖后,在被組織細(xì)胞攝取利用 | |
B. | 處于寒冷環(huán)境中時,皮下血流量增加,將體內(nèi)熱量更多的帶向體表,以維持體溫 | |
C. | 劇烈運(yùn)動時大量流汗,需及時補(bǔ)充清水以維持細(xì)胞外液滲透壓穩(wěn)定 | |
D. | 人體內(nèi)環(huán)境酸堿度的調(diào)節(jié),與細(xì)胞呼吸關(guān)系密切 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 三種化合物可以用一個結(jié)構(gòu)通式表示 | |
B. | 三種化合物的共同點(diǎn)之一是都含有一個氨基、一個羧基 | |
C. | 三種化合物都不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) | |
D. | 三種化合物兩兩結(jié)合形成的物質(zhì)的游離氨基、羧基數(shù)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若探究溫度對酶活性的影響,用斐林試劑檢測還原糖的生成 | |
B. | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)和觀察植物有絲分裂實(shí)驗(yàn)都可以用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料 | |
C. | 雙縮脲試劑不能與變性的蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng) | |
D. | 在紙層析法分離葉綠體色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色帶最寬,其含量最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物體內(nèi),又存在于動物體內(nèi) | |
B. | 淀粉、蛋白質(zhì)、核酸、脂肪都是多聚體 | |
C. | 代謝活動旺盛的細(xì)胞中自由水相對含量較多 | |
D. | 核糖體、染色體、噬菌體和H7N9都是由核酸和蛋白質(zhì)組成的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程技術(shù)的相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.基因工程是分子水平的操作,蛋白質(zhì)工程是蛋白質(zhì)水平的操作
B.質(zhì)粒是基因工程中的重要工具酶之一
C.終止密碼子的作用是阻礙RNA聚合酶的移動
D.真核細(xì)胞的基因中,編碼區(qū)也含有不能編碼蛋白質(zhì)的序列
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義一中高二下第二次聯(lián)考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
蠶的黃色繭(Y)對白色繭(y)是顯性,抑制黃色出現(xiàn)的基因(I)對黃色出現(xiàn)的基因(i)是顯性,F(xiàn)用雜合白色繭(IiYy)蠶相互交配,后代中白色繭對黃色繭的分離比是( )
A.3:1 B.1:1 C.13:3 D.15:1
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南普通高中學(xué)業(yè)水平考試考前四模生物卷(解析版) 題型:選擇題
與植物頂端優(yōu)勢有關(guān)的植物激素是( )
A.生長素 B.赤霉素 C.脫落酸 D.乙烯
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州遵義一中高三押題卷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用不同濃度的藥物X處理洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞若干天后,分別制片觀察統(tǒng)計(jì)有絲分裂指數(shù)[有絲分裂指數(shù)(%)=分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞數(shù)× 100%],結(jié)果如圖所示,相關(guān)敘述正確的是
A.高濃度的藥物X促進(jìn)根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂
B.制作裝片過程中漂洗的目的是洗去染色劑,防止染色過深
C.藥物X濃度為0時有絲分裂指數(shù)只有10%,是由于大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期
D.細(xì)胞分裂間期開始時與分裂結(jié)束時相比,物質(zhì)運(yùn)輸效率相同
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