12.下列對(duì)抗原和抗體的敘述中,不正確的是( 。
A.分泌抗體的細(xì)胞只能由B細(xì)胞增殖分化而成
B.抗原和抗體的結(jié)合只能發(fā)生在細(xì)胞外
C.如果抗原進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),抗體無(wú)法與抗原結(jié)合
D.與抗體的合成、運(yùn)輸、加工和分泌相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

分析 1、抗原是指能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì).抗原的特點(diǎn):(1)異物性,但也有例外:如癌細(xì)胞、損傷或衰老的細(xì)胞;
(2)大分子性:抗原多數(shù)是蛋白質(zhì),其結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,分子量較大;
(3)特異性:抗原決定簇(病毒的衣殼).
2、抗體指機(jī)體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下,由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.

解答 解:A、分泌抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞,能由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而成,A錯(cuò)誤;
B、抗原和抗體的結(jié)合只能發(fā)生在細(xì)胞外,B正確;
C、如果抗原進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),抗體無(wú)法與抗原結(jié)合,C正確;
D、與抗體的合成、運(yùn)輸、加工和分泌相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查抗原和抗體的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法,正確的是( 。
A.DNA中堿基對(duì)的替換、缺失、增添一定引起基因突變
B.觀察細(xì)胞分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變的位置
C.基因重組和染色體數(shù)目變異均不會(huì)引起基因中堿基序列的改變
D.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示細(xì)胞膜上神經(jīng)遞質(zhì)受體基因的克隆技術(shù)操作過(guò)程,下列相關(guān)分析中正確的是( 。
A.獲得該mRNA的最佳材料是受精卵
B.構(gòu)建基因表達(dá)載體最常用的載體是大腸桿菌
C.完成過(guò)程①②需要逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶
D.探針篩選的目的是獲得未被感染的細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.熒光原位雜交可用熒光標(biāo)記的特異DNA片段為探針,與染色體上對(duì)應(yīng)的DNA片段結(jié)合,從而將特定的基因在染色體上定位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)DNA熒光探針的制備過(guò)程如圖1所示,DNA酶I隨機(jī)切開了核苷酸之間的磷酸二酯鍵,從而產(chǎn)生切口,以熒光標(biāo)記的脫氧核苷酸為原料,在酶XDNA聚合酶(DNA聚合酶/DNA連接酶)的作用下,合成熒光標(biāo)記的DNA探針.酶X的作用是將游離的脫氧核苷酸聚合成脫氧核苷酸鏈.
(2)圖2表示探針與待測(cè)基因結(jié)合的原理.先將探針與染色體共同煮沸,使DNA雙鏈中氫鍵斷裂,形成單鏈.隨后在降溫復(fù)性過(guò)程中,探針的堿基按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,與染色體上的特定基因序列形成較穩(wěn)定的雜交分子,圖中兩條姐妹染色單體中最多可有4條熒光標(biāo)記的DNA片段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)育種的敘述,正確的是( 。
①培育雜合子優(yōu)良品種可用自交法完成
②培育無(wú)子番茄是利用基因重組原理
③欲使植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白可用誘變育種的方法
④由單倍體育種直接獲得的二倍體良種為純合子
⑤培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理.
A.①②③B.④⑤C.②④⑤D.③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.為了解下丘腦與其他內(nèi)分泌腺之間的功能關(guān)系,某科研小組切斷實(shí)驗(yàn)家兔的下丘腦和垂體之間的聯(lián)系后,依次測(cè)定和記錄實(shí)驗(yàn)家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量.下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.應(yīng)選取體重相同、生理功能正常的成年家兔數(shù)只進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法處理
B.手術(shù)前要預(yù)先測(cè)定實(shí)驗(yàn)家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量
C.促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量手術(shù)后比手術(shù)前低,促性腺激素和性激素的含量手術(shù)前后無(wú)明顯變化
D.該實(shí)驗(yàn)原理是下丘腦合成和分泌促激素釋放激素,促進(jìn)垂體合成和分泌相應(yīng)的促激素,再促進(jìn)相應(yīng)的內(nèi)分泌腺合成和分泌激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.生物膜將其真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾.下列敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞核是DNA分布的主要場(chǎng)所
B.高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
C.線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D.溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.“假說(shuō)-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法,下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)兩大定律時(shí)的“演繹”過(guò)程的是( 。
A.由 F2出現(xiàn)了“3:1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離
B.若 F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則 F2中三種基因型個(gè)體比例接近 l:2:1
C.若 F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比例接近1:1
D.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于“基因在染色體上呈直線排列”的說(shuō)法中,正確的是( 。
①一條染色體上只有一個(gè)基因
②每條染色體上有多個(gè)基因
③一條染色體上有多對(duì)等位基因
④位于同一條染色體上的基因之間互不重疊.
A.①和③B.②和③C.②和④D.①和④

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