18．下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A．歐文頓通過(guò)對(duì)膜成分的提取和鑒定，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的
B．科學(xué)家通過(guò)提取紅細(xì)胞中的脂質(zhì)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：膜的脂質(zhì)分子是雙層排布
C．羅伯特森通過(guò)電鏡觀察，提出了生物膜的“蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)模型
D．在建立生物膜結(jié)構(gòu)模型的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)起了關(guān)鍵的推動(dòng)作用

分析 生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程：
1、19世紀(jì)末，歐文頓發(fā)現(xiàn)凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞，于是他提出：膜是由脂質(zhì)組成的．
2、20世紀(jì)初，科學(xué)家第一次將膜從哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞中分離出來(lái)，化學(xué)分析表明，膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．
3、1925年，兩位荷蘭科學(xué)家用丙酮從人的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣一水界面上鋪展成單分子層，測(cè)得單分子層的面積恰為紅細(xì)胞表面積的2倍．由此他們得出的結(jié)論是細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層．
4、1959年，羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰的暗一亮一暗的三層結(jié)構(gòu)，并大膽地提出生物膜的模型是所有的生物膜都由蛋白質(zhì)--脂質(zhì)--蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成，電鏡下看到的中間的亮層是脂質(zhì)分子，兩邊的暗層是蛋白質(zhì)分子，他把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)．
5、1970年，科學(xué)家用熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)，以及相關(guān)的其他實(shí)驗(yàn)證據(jù)表明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性．
6、1972年，桑格和尼克森提出的為流動(dòng)鑲嵌模型大多數(shù)人所接受．

解答 解：A、歐文頓發(fā)現(xiàn)凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞，于是他提出：膜是由脂質(zhì)組成的，A錯(cuò)誤；
B、兩位荷蘭科學(xué)家用丙酮從人的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣一水界面上鋪展成單分子層，測(cè)得單分子層的面積恰為紅細(xì)胞表面積的2倍．由此他們得出的結(jié)論是細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層，B正確；
C、羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰的暗一亮一暗的三層結(jié)構(gòu)，提出了生物膜的“蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)模型，C正確；
D、在建立生物膜結(jié)構(gòu)模型的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)起了關(guān)鍵的推動(dòng)作用，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜研究的前沿信息，要求考生了解生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開(kāi)學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”中，如果對(duì)35S標(biāo)記的甲組噬菌體不進(jìn)行攪拌、32P標(biāo)記的乙組噬菌體保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，則最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（ ）

A．甲組的上清液中無(wú)放射性

B．甲組的沉淀物中有較強(qiáng)的放射性

C．乙組的沉淀物中無(wú)放射性

D．乙組的上清液中有微弱的放射性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．如果在C點(diǎn)時(shí)加入少量的酶，會(huì)使反應(yīng)速率加快
B．如果A點(diǎn)時(shí)溫度升高10℃，曲線上升的幅度會(huì)變小
C．在A點(diǎn)時(shí)，隨著反應(yīng)底物濃度的增加，反應(yīng)速率加快
D．在B點(diǎn)時(shí)，反應(yīng)底物濃度限制了反應(yīng)速率的提高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．生物技術(shù)已經(jīng)滲入到了我們生活的方方面面，比如：
（1）目前臨床用的胰島素生效較慢，科學(xué)家將胰島素B鏈的第28和29個(gè)氨基酸調(diào)換順序，成功獲得了速效胰島素．生產(chǎn)速效胰島素，需要對(duì)胰島素基因（胰島素/胰島素mRNA/胰島素基因/胰島）進(jìn)行定向改造．為了將改造后的分子導(dǎo)入受體大腸桿菌，一般需要用Ca2+處理大腸桿菌細(xì)胞，使之成為感受態(tài)細(xì)胞．
（2）科學(xué)家利用人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體，制作出了早早孕試紙．要獲得人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體，需要先將人絨毛膜促性腺激素注射到小鼠體內(nèi)，培養(yǎng)一段時(shí)間之后，將從小鼠的脾臟中提取出的B淋巴細(xì)胞和小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合，獲得雜交瘤細(xì)胞．
（3）許多不孕不育的夫婦受益于試管嬰兒技術(shù)，在體外受精前，要對(duì)采集到的精子進(jìn)行獲能處理，才能與卵子受精．受精后形成的受精卵要移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間再移植到母親體內(nèi)，早期胚胎發(fā)育到囊胚階段的某一時(shí)刻，會(huì)沖破透明帶，稱之為“孵化”．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．如圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒（RNA病毒）的部分過(guò)程示意圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞甲為B細(xì)胞，其與細(xì)胞乙、丙都能接受抗原刺激
B．有細(xì)胞丙參與的免疫過(guò)程一定屬于人體的特異性免疫
C．與細(xì)胞乙相比，細(xì)胞丙的溶酶體更發(fā)達(dá)
D．細(xì)胞丙消化抗原-抗體得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞核利用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．煙草花葉病毒（TMV）是一種在煙草及蔬菜等經(jīng)濟(jì)作物中廣泛傳播的病毒，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成很大的危害．研究者利用植物基因工程的方法將煙草花葉病毒外殼蛋白基因（CP基因）導(dǎo)入煙草并在轉(zhuǎn)化的煙草植株中表達(dá)，使其獲得對(duì)煙草花葉病毒的抗性．如圖是轉(zhuǎn)化煙草植株的培育流程，請(qǐng)回答：

（1）含有CP基因的cDNA文庫(kù)是通過(guò)將TMV的RNA進(jìn)行反轉(zhuǎn)錄獲得的．在對(duì)cDNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增時(shí)，設(shè)計(jì)的引物自身不能含有互補(bǔ)序列．
（2）將CP基因?qū)胪寥擂r(nóng)桿菌質(zhì)粒的T-DNA區(qū)，其原因是T-DNA可以從農(nóng)桿菌中轉(zhuǎn)移并穩(wěn)定整合到植物染色體的DNA中．
（3）含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌與煙草葉共培養(yǎng)前，對(duì)煙草葉的處理要求是無(wú)菌，并切成小片．
（4）共培養(yǎng)形成愈傷組織時(shí)的培養(yǎng)條件是必須避光有光或避光）．
（5）在配置誘導(dǎo)芽、根的培養(yǎng)基時(shí)，要注意在不同的培養(yǎng)階段需調(diào)整生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例．最終檢測(cè)轉(zhuǎn)基因是否成功，可用抗原-抗體雜交（或抗病接種實(shí)驗(yàn)）方法進(jìn)行檢測(cè)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．研究人員進(jìn)行了含有不同鈉離子濃度的細(xì)胞外液（細(xì)胞外液滲透壓相同、鉀離子濃度相同）對(duì)離體槍烏賊神經(jīng)纖維電位變化影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在未受刺激時(shí)，槍烏賊神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)K+的通透性大，對(duì)Na+的通透性小，膜內(nèi)的K+擴(kuò)散到膜外，而膜外的Na+不能擴(kuò)散進(jìn)來(lái)
B．細(xì)胞外液中鈉離子濃度可以影響動(dòng)作電位的幅度和速率
C．若持續(xù)降低細(xì)胞外液中鈉離子的濃度，則神經(jīng)纖維可能會(huì)接受適宜刺激后無(wú)法產(chǎn)生動(dòng)作電位
D．在神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮的過(guò)程中，Na+進(jìn)出細(xì)胞均不消耗ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲(chóng)劑等生產(chǎn)過(guò)程中被廣泛使用，是土壤、河水中常見(jiàn)的污染物之一．下圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟．請(qǐng)回答：

（1）步驟①→③的培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)液中加人多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源，目的是篩選出目的菌株．
（2）步驟①→③的培養(yǎng)過(guò)程中，需將錐形瓶放在搖床上振蕩，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率；另一方面能增加培養(yǎng)液中的溶氧量．
（3）步驟④用平板劃線法純化菌株Q過(guò)程中，在做第二次以及其后的劃線操作時(shí)，總是從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線，原因是線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處要少．采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要倒置培養(yǎng)的目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基．
（4）接種環(huán)通過(guò)灼燒來(lái)滅菌，完成步驟④中劃線操作，共需灼燒接種環(huán)6 次．
（5）為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強(qiáng)的菌株，研究人員又對(duì)菌種Q進(jìn)行了誘變處理，得到突變株K．為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟：
①取9只錐形瓶均分成三組，編號(hào)A、B、C．
②向9支錐形瓶中分別加入向9支錐形瓶中分別加入等量以多環(huán)芳烴菲為唯一碳源的培養(yǎng)液　 為唯一碳源的培養(yǎng)液．
③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入等量的無(wú)菌水、菌株Q菌液和突變株K菌液．
④28℃恒溫培養(yǎng)3天后，測(cè)定錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．圖有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中只有III無(wú)染色體，遺傳物質(zhì)為DNA
B．四類細(xì)胞共有的膜結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜和核糖體
C．Ⅳ為低等植物細(xì)胞
D．核被膜有4層磷脂分子，核外膜通常與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案