A. | 如果在C點(diǎn)時(shí)加入少量的酶,會(huì)使反應(yīng)速率加快 | |
B. | 如果A點(diǎn)時(shí)溫度升高10℃,曲線上升的幅度會(huì)變小 | |
C. | 在A點(diǎn)時(shí),隨著反應(yīng)底物濃度的增加,反應(yīng)速率加快 | |
D. | 在B點(diǎn)時(shí),反應(yīng)底物濃度限制了反應(yīng)速率的提高 |
分析 分析題圖中的A、B、C三點(diǎn):
A點(diǎn),隨著反應(yīng)底物濃度的增加,反應(yīng)速率加快;B點(diǎn)和C點(diǎn),反應(yīng)速率在此時(shí)達(dá)到最高,可能是酶的量限制了反應(yīng)速率的提高.
解答 解:A、C點(diǎn)可能是酶的量限制了反應(yīng)速率的提高,如果在C點(diǎn)時(shí)加入少量的酶,會(huì)使反應(yīng)速率加快,A正確;
B、“如圖表示在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速度的影響”,A點(diǎn)溫度升高10℃,就會(huì)超過(guò)酶的最適溫度,反應(yīng)速率下降,B正確;
C、由圖知,影響A點(diǎn)反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度,隨著反應(yīng)物濃度的增加,反應(yīng)速率加快,C正確;
D、在B點(diǎn)時(shí),反應(yīng)速度不再隨著反應(yīng)底物濃度的上升而上升,可見(jiàn)不是反應(yīng)底物濃度限制了反應(yīng)速率的提高,可能是酶的量限制了反應(yīng)速率的提高,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了酶促反應(yīng)的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要的能力.
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聾啞人彼此用手勢(shì)互相介紹工作經(jīng)驗(yàn),其反射活動(dòng)類型屬于( )
A.簡(jiǎn)單反射
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C.對(duì)具體信號(hào)建立的復(fù)雜反射
D.對(duì)語(yǔ)言、文字、信號(hào)建立的復(fù)雜反射
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A. | 該魚(yú)塘中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的 | |
B. | 輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能 | |
C. | 該魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的植物在種群的空間特征上,具有明顯的分層分布現(xiàn)象 | |
D. | 該魚(yú)塘中鯉魚(yú)的種群密度能夠準(zhǔn)確地反映其數(shù)量變化的趨勢(shì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 歐文頓通過(guò)對(duì)膜成分的提取和鑒定,認(rèn)識(shí)到細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的 | |
B. | 科學(xué)家通過(guò)提取紅細(xì)胞中的脂質(zhì)實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:膜的脂質(zhì)分子是雙層排布 | |
C. | 羅伯特森通過(guò)電鏡觀察,提出了生物膜的“蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)模型 | |
D. | 在建立生物膜結(jié)構(gòu)模型的過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)技術(shù)起了關(guān)鍵的推動(dòng)作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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