下面有關生物實驗的敘述，錯誤的是

A．將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑混勻后出現(xiàn)磚紅色沉淀

B．用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色，線粒體呈現(xiàn)藍綠色

C．紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低

D．觀察細胞質(zhì)壁分離時，置于0.3 g／mL蔗糖溶液的洋蔥表皮細胞吸水能力變強

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林省高三上學期第五次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為特異性免疫發(fā)生的過程圖解，有關敘述不正確的是

A．通過基因療法改造血友病女患者的①，其兒子仍患血友病

B．細胞⑥有分泌功能，HIV主要攻擊細胞③

C．先天胸腺發(fā)育不良的個體仍具有一定免疫功能

D．抗原再次侵入機體時只作用于⑤發(fā)生特異性免疫反應

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省錦州市高三質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）某生物實驗小組，為了探究CO2濃度對光合作用的影響，設計如下實驗裝置：把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放人A、B、C三個完全相同的玻璃罩內(nèi)（如下圖所示）。其中每個裝置中培養(yǎng)皿中溶液是同一物質(zhì)且體積相等，每個裝置都是密封的，請回答下面的問題：

(1) CO2在光合作用的 階段參加反應，該階段主要包括 和 兩個過程。

(2)為達到實驗目的，培養(yǎng)皿中的溶液應該是 ( NaOH/NaHCO3)，其作用是 。

(3)為保證實驗的科學性，除設置對照實驗外，還應該控制 。

(4)利用該植物研究CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑，這一途徑稱為 ，實驗設計思路是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濟寧市高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

梭菌毒素“Tpel”可使動物細胞內(nèi)的一種蛋白質(zhì)變性失活，導致該細胞凋亡。這一發(fā)現(xiàn)可能有助于研究殺死癌細胞。下列敘述正確的是

A．蛋白質(zhì)失活都是通過破壞肽鍵來實現(xiàn) B．“Tpel”能間接改變細胞內(nèi)mRNA的種類

C．形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的細胞一定是癌細胞 D．癌變前后，細胞內(nèi)的基因組成相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省日照市高三校際聯(lián)合檢測模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖乙表示能量流經(jīng)F營養(yǎng)級的示意圖(a、b、c表示能量)，請據(jù)圖回答：

(1)用圖甲中字母和箭頭表示出該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈____________；圖中缺少的箭頭是_________(用圖中字母表示)。

(2)圖乙中能量a是指____________，能量b用于____________。

(3)若被F攝入的能量為m千焦，其糞便中的能量為n千焦，cl中的能量為e千焦，b中的能量為f千焦，則最終流入最高營養(yǎng)級的能量最多為________；發(fā)生c1生理過程的場所是__________。

(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中，D和F的行為活動互被對方感知，以利于捕食和反捕食，這體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)具有__________的功能。多代選擇的結(jié)果使反應敏捷的F與跑得快的D得以生存，這共同進化現(xiàn)象的本質(zhì)是__________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省高三聯(lián)測促改活動第二輪測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

〔12分）下圖是某洞穴生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)示意圖，回答下列問題。

（l）調(diào)查洞穴土壤中小動物類群的豐富度，常使用 法，統(tǒng)計方法是 。

（2）蟾蜍與蜘蛛種群之間是 關系，蟾蜍處于第 營養(yǎng)級。該洞穴中蟾蜍每增加100g，其中有20％來自蜘蛛和馬陸，則至少需要攝取鉆螺 g。

（3）某年，一群猴子造訪洞穴并將大部分馬陸捉出洞外，短期內(nèi)鉆螺的種群數(shù)量會 。數(shù)年后，各種群數(shù)量恢復至原有水平，表明該系統(tǒng)具有 。此過程中洞穴中的生物群落發(fā)生了 演替。

（4）觀察發(fā)現(xiàn)猴子喜歡將馬陸在自己皮膚上搓揉，之后周身無蚊子叮咬。據(jù)此推側(cè)，馬陸可能含某種屬于

信息的物質(zhì)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省高三聯(lián)測促改活動第二輪測試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生命活動過程，能在所有細胞中發(fā)生的是

A.核膜的消失和重建 B. ATP的合成與分解

C.光能的吸收與轉(zhuǎn)化 D. CO2的產(chǎn)生與擴散

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省東陽市高三5月模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

決定玉米籽粒有色(C)和無色(c)、淀粉質(zhì)(Wx)和蠟質(zhì)(wx)的基因位于9號染色體上，結(jié)構(gòu)異常的9號染色體一端有染色體結(jié)節(jié)，另一端有來自3號染色體的片段。有關玉米染色體特殊性的研究，下列說法正確的是（ ）

A．異常9號染色體的產(chǎn)生稱為基因重組

B．異常的9號染色體可為C和wx的基因重組提供判斷依據(jù)

C．圖二中的母本在減數(shù)分裂形成配子時，這兩對基因所在的染色體不能發(fā)生聯(lián)會

D．圖二中的親本雜交時，F(xiàn)1出現(xiàn)了無色蠟質(zhì)個體，說明母本在形成配子時，同源染色體的姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省臺州市路橋區(qū)高三模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于物質(zhì)出入細胞方式的敘述，正確的是（ ）

A．自由擴散的速率通常要比異化擴散的速率大

B．小分子物質(zhì)不可能通過胞吐的方式運出細胞

C．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體蛋白結(jié)合時，使通道蛋白形變

D．胞吐過程不一定會發(fā)生分泌泡與質(zhì)膜的融合

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