A、物鏡由20×轉(zhuǎn)換成40×,視野變暗,物像變大 |
B、在低倍鏡下觀察裝片,選定視野中細(xì)胞較為密集的區(qū)域,再轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察 |
C、低倍鏡的視野中,右上角有一不清晰物像,此時應(yīng)換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
D、在低倍鏡下觀察裝片,先將鏡筒升高,再調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋緩慢下降鏡筒,直至找到清晰的物像 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③、④主要吸收紅光和藍(lán)紫光 |
B、①、②分別是葉黃素和胡蘿卜素 |
C、四種色素分布在葉綠體類囊體膜上 |
D、發(fā)黃菠菜葉中含量顯著減少的是③和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、常選取雙子葉植物為調(diào)查對象 |
B、必須要逐一計(jì)數(shù)某個種群的個體總數(shù) |
C、取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣 |
D、樣方內(nèi)各年齡段的植物均需統(tǒng)計(jì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的基因互為等位基因 |
B、結(jié)腸癌的發(fā)生是多個基因突變累積的結(jié)果 |
C、圖中染色體上的基因變化說明基因突變是隨機(jī)和定向的 |
D、上述突變基因一定會通過減數(shù)分裂傳遞給子代個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中表示4條多肽鏈正在合成 |
B、轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始 |
C、多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成 |
D、一個核糖體可同時完成多條多肽鏈的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過多的糖引起的 |
B、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高 |
C、人數(shù)小時不進(jìn)食,胰島素的分泌會減少 |
D、人體從腸道吸收大量葡萄糖后,血液中胰高血糖的含量會減少 |
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