如圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖（A、B、C、D表示激素），據(jù)圖回答問題．
（1）正常機(jī)體需經(jīng)過
 
的調(diào)節(jié)，并通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，才能維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)．
（2）寒冷環(huán)境下，激素
 
（填字母）的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱，同時(shí)機(jī)體還可以通過
 
等變化以減少散熱．當(dāng)血液中激素B濃度較高時(shí)，它反過來抑制垂體和下丘腦的功能，我們稱這種現(xiàn)象為
 
．
（3）血糖的三條來源和去路中，最主要的途徑分別是
 
和
 
．
（4）激素B的靶細(xì)胞是
 
．
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：1、寒冷時(shí)，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱．當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí)，會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
2、血糖調(diào)節(jié)
（1）血糖來源：食物中糖類的消化吸收；肝糖原分解；脂肪等非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化；
（2）血糖去向：氧化分解；合成糖原；轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸等；
（3）激素調(diào)節(jié)：胰島素：促進(jìn)血糖濃度下降；胰高血糖素：促進(jìn)血糖濃度升高．
由圖可知：A是促甲狀腺激素，B是甲狀腺激素，C是腎上腺素，D是胰島素．
解答： 解：（1）正常機(jī)體需經(jīng)過神經(jīng)-體液-免疫的調(diào)節(jié)，并通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，才能維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)．
（2）在寒冷條件下，機(jī)體中的甲狀腺激素和腎上腺素兩種激素都會(huì)明顯增加，從而使代謝活動(dòng)增強(qiáng)，增加產(chǎn)熱，以維持體溫恒定；同時(shí)機(jī)體還可以通過汗腺分泌減少，皮膚毛細(xì)血管收縮等變化以減少散熱．當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度較高時(shí)，它反過來抑制垂體和下丘腦的功能，我們稱這種現(xiàn)象為反饋調(diào)節(jié)．
（3）血糖的三條來源和去路中，最主要的途徑分別是食物中糖類的消化和吸收和細(xì)胞中葡萄糖的氧化分解．
（4）甲狀腺激素能夠促進(jìn)新陳代謝，該激素幾乎作用于全身所有的細(xì)胞．
故答案為：
（1）神經(jīng)-體液-免疫
（2）B、C             汗腺分泌減少，皮膚毛細(xì)血管收縮    反饋調(diào)節(jié)
（3）食物中糖類的消化和吸收     細(xì)胞中葡萄糖的氧化分解
（4）幾乎全身所有的細(xì)胞
點(diǎn)評(píng)：本題考查了人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，考生要能夠識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制；掌握寒冷條件下體溫條件的方式；識(shí)記血糖的來源和去路等知識(shí)，并能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物基因表達(dá)過程如圖所示．下列敘述與該圖相符的是（　�。�
A、該過程發(fā)生在真核細(xì)胞中
B、DNA-RNA雜交區(qū)域中A應(yīng)與T配對(duì)
C、mRNA翻譯只能得到一條肽鏈
D、在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開

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科目：高中生物 來源： 題型：

“樸雪”口服液是用來治療貧血癥的，其中含有的Fe2+在人體中的作用是（　�。�
A、調(diào)節(jié)滲透壓平衡和PH
B、對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
C、對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用
D、參與血紅蛋白的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞可分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類，下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、兩類細(xì)胞中8種核苷酸都含有C、H、O、N、P元素
B、兩類細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體
C、遺傳物質(zhì)載體都是由DNA和蛋白質(zhì)組成
D、原核細(xì)胞都沒有核膜包被的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組織器官的細(xì)胞中，含核糖體與高爾基體較多的是（　�。�
A、紅細(xì)胞B、胰島細(xì)胞
C、汗腺細(xì)胞D、人體生發(fā)層細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件．在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下，人體仍能通過自身的調(diào)節(jié)作用，維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，從而使體內(nèi)的細(xì)胞擁有穩(wěn)定而適宜的存活環(huán)境．請(qǐng)回答與此相關(guān)的一些問題：
（1）維持細(xì)胞外液滲透壓中起主要作用的無機(jī)鹽離子是
 
．
（2）排泄器官在維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定中起著重要的作用，細(xì)胞代謝過程中產(chǎn)生的廢物穿過
 
進(jìn)入組織液，再進(jìn)入血漿，經(jīng)由血液循環(huán)運(yùn)送到相關(guān)的排泄器官排出體外．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題：

（1）若在如圖1中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進(jìn)右出為+），當(dāng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí)，檢測(cè)到的結(jié)果是
 

（2）在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下，人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)．人在炎熱環(huán)境中大量出汗后，細(xì)胞外液
 
，下丘腦相關(guān)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺，同時(shí)血液中的抗利尿激素
 
．
（3）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．圖2表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①精神因素能使T細(xì)胞活性下降，導(dǎo)致機(jī)體生成抗體能力降低的可能原因是
 
．
②由圖2可知，免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)可通過神經(jīng)系統(tǒng)突觸前膜
 
直接調(diào)節(jié)，還可通過
 
間接調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同氨基酸的區(qū)別在于R基不同
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，供選答案中不正確的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)3增大了葉綠體的膜面積
B、暗反應(yīng)是在4中進(jìn)行的
C、光反應(yīng)是在3處進(jìn)行的
D、與光合作用有關(guān)的酶均分布在3上

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