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下列對光合作用和呼吸作用過程的相關敘述中正確的是

A.人體細胞呼吸產生的CO2均來自有氧呼吸

B.光合作用14CO2中的14C首先經C5再到（CH2O）

C.兩過程產生的[H]是同一種物質且去路相同

D.植物葉肉細胞中發(fā)生的光合作用與呼吸作用互為逆過程

A

【解析】

試題分析：人體細胞呼吸產生的二氧化碳都來自有氧呼吸，其無氧呼吸產生的是乳酸，故A正確。光合作用中的二氧化碳中的C先到C3再到(CH2O)，故B錯誤。光合作用產生的[H]用于還原C3形成糖類，而呼吸作用中的[H]與氧氣結合生成水，故C錯誤。植物葉肉細胞中發(fā)生的光合作用與呼吸作用場所、酶、能量都不同，故D錯誤。

考點：本題考查光合作用與呼吸作用相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修一第四章4.2練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2008?佛山二模）下列關于科學實驗及方法的敘述正確的是（ ）

A.科學家利用電子顯微鏡觀察細胞膜的暗﹣亮﹣暗三層結構

B.沃森和克里克研究DNA分子結構時，運用了建構物理模型的方法

C.在研究土壤小動物類群的豐富度時，常采用標志重捕法進行調查

D.薩頓借助類比推理得出的結論“基因在染色體上”肯定是科學正確的

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省寧波市高三第一次考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

香蕉果實在成熟過程中，果實中的貯藏物質不斷發(fā)生轉化，使香蕉逐漸變甜。為了驗證香蕉果實在成熟過程中貯藏物質的轉化情況，課外興趣小組的同學設計了以下實驗方案：

（一)實驗原理：香蕉果實在成熟過程中會產生 ，它能促進果實的成熟，導致果肉細胞內的 ，從而使香蕉逐漸變甜。

(二)材料與用具：成熟到第2天的香蕉果肉、成熟到第4天的香蕉果肉、碘—碘化鉀溶液、本尼迪特試劑、蒸餾水、試管、滴管、玻璃缸、酒精燈、量筒、天平等

(三)實驗思路：

①制備提取液：取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成兩種提取液；

②實驗分組并編號：

③實驗觀察：將以上各組試管置于適宜條件下進行實驗，觀察比較它們的顏色變化。

請分析回答：

(1)完成上面實驗原理和步驟②中的填空；

(2)請設計實驗結果記錄表，并將預期的實驗結果填入表中。

（注：實驗結果中記錄變化后的顏色以及顏色的深淺，用“+”表示呈淺色，“++”表示呈深色，“-”表示無顏色變化）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省懷化市小學教育質量監(jiān)測高三上期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示DNA分子復制的片段，圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈。一般地說，下列各項中正確的是

A．a和c的堿基序列互補，b和c的堿基序列相同

B．a鏈中A+C/G+T的比值與d鏈中同項比值相同

C．a鏈中A+T/G+C的比值與b鏈中同項比值相同

D．a鏈中G+T/A+C的比值與c鏈中同項比值不同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省懷化市小學教育質量監(jiān)測高三上期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

提取右螺旋殼椎實螺細胞質中的RNA，將它注射到左螺旋殼椎實螺的受精卵中，此后受精卵發(fā)育成右螺旋殼的椎實螺。對此過程的理解正確的是

A.決定椎實螺旋殼方向的是細胞質基因

B.右旋椎實螺的RNA的注入不改變左旋椎實螺的遺傳物質

C.右旋椎實螺的RNA可逆轉錄合成DNA

D.此方法獲得的右旋實螺可以穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省懷化市小學教育質量監(jiān)測高三上期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家用32P標記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗，追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細胞分裂情況，得到根尖細胞連續(xù)分裂的時間(單位：h)數(shù)據如下圖所示。下列敘述正確的是

A.DE階段發(fā)生遺傳物質的平均分配

B.BC階段結束時DNA含量增加一倍

C.CD階段完成DNA復制和有關蛋白質的合成

D.一個細胞周期可表示為CD＋DE

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省懷化市小學教育質量監(jiān)測高三上期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關水與生命活動的說法不正確的是

A．細胞發(fā)生癌變其自由水含量較正常的細胞低

B．正在萌發(fā)的種子中結合水與自由水的比值下降

C．在線粒體、葉綠體和核糖體中進行的化學反應都有水生成

D．自由水和結合水在一定的條件下可以相互轉化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省惠州市高三一輪綜合測試三調模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某同學由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺激素的活性。為了探索這一問題，他做了如下實驗。完善下列實驗相關問題。

實驗材料：潔凈玻璃缸、蒸餾水、河水、自來水、發(fā)育狀況相同的15只蝌蚪、普通飼料、甲狀腺激素制劑拌勻的飼料、高溫處理的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料

實驗步驟：

（1）取三只相同的潔凈玻璃缸編號為A、B、C，分別裝上 。

（2）取 ，分成三等份分別放入A、B、C玻璃缸中，三只玻璃缸放在 下培養(yǎng)。

（3）每天同時向A、B、C三只缸中分別投入普通飼料、 、高溫處理的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料。

（4）培養(yǎng)一段時間后比較 。預測實驗現(xiàn)象及結論

A．若B缸內蝌蚪發(fā)育最快，而A、C內蝌蚪發(fā)育狀況相同。說明 。

B．若 。說明高溫使甲狀腺激素制劑活性降低。

C．若B、C缸發(fā)育狀況相同，而A缸較慢。說明 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林省吉林市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細胞呼吸過程中有CO2放出時，則可判斷此過程

A.是無氧呼吸 B.是有氧呼吸

C.不是乳酸發(fā)酵 D.不是酒精發(fā)酵

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