【題目】化合物H是重要的有機(jī)物,可由EF在一定條件下合成:部分反應(yīng)物或產(chǎn)物省略,另請注意箭頭的指向

已知以下信息:

i.A屬于芳香烴,H屬于酯類化合物.

ii.I的核磁共振氫譜為二組峰,且峰的面積比為61

回答下列問題:

(1)E的含氧官能團(tuán)名稱_____,B的結(jié)構(gòu)簡式______

(2)BCGJ兩步的反應(yīng)類型_______ ,_______

(3)E+FH的化學(xué)方程式___________

D與銀氨溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式__________

(4)I的同系物KI相對分子質(zhì)量大28,K有多種同分異構(gòu)體.若K不能發(fā)生消去反應(yīng),則K的結(jié)構(gòu)簡式為___________

【答案】羧基 取代反應(yīng) 加聚反應(yīng) +CH3CH(OH)CH3+H2O +2Ag(NH3)2OH+H2O+2Ag↓+3NH3; (CH3)3CCH2Cl

【解析】

A屬于芳香烴,分子式為C7H8,則A,A與氯氣在光照條件下發(fā)生甲基上取代反應(yīng)生成B,結(jié)合B的分子式可知B,B發(fā)生水解反應(yīng)生成C 。C發(fā)生催化氧化生成D,D與銀氨溶液反應(yīng)、酸化得到E。I的分子式為C3H7Cl,核磁共振氫譜為二組峰,且峰的面積比為6:1,則ICH3CHClCH3,I發(fā)生水解反應(yīng)得到FCH3CH(OH)CH3,EF發(fā)生酯化反應(yīng)生成H。I發(fā)生消去反應(yīng)生成GCH2=CHCH3,G發(fā)生加聚反應(yīng)生成J。

(1)通過以上分析知,E,含有官能團(tuán)為羧基,B的結(jié)構(gòu)簡式為

(2)B,B發(fā)生水解反應(yīng)生成CB中的氯原子被羥基替代,所以B→C的反應(yīng)類型為取代反應(yīng)(水解反應(yīng);GCH2=CHCH3,G發(fā)生加聚反應(yīng)生成J,所以G→J的反應(yīng)類型加聚反應(yīng);

(3)①E+F→H,為苯甲酸和2-丙醇發(fā)生酯化反應(yīng),羧基脫去羥基,醇脫去羥基中的氫原子,的化學(xué)方程式為:+CH3CH(OH)CH3+H2O;

②D與銀氨溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:+2Ag(NH3)2OH+H2O+2Ag↓+3NH3

(4)I(CH3CHClCH3)的同系物KI相對分子質(zhì)量大28,則K的分子式為C5H11Cl;若K不能發(fā)生消去反應(yīng),則與氯原子相連碳的相鄰碳原子上沒有氫原子,則K的結(jié)構(gòu)簡式為(CH3)CCH2Cl

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示ATPADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式,下列有關(guān)說法不正確的是(

A.反應(yīng)1常與吸能反應(yīng)相聯(lián)系,反應(yīng)2常與放能反應(yīng)相聯(lián)系

B.高等植物的葉肉細(xì)胞發(fā)生反應(yīng)2時(shí),所需的能量都直接來自光能

C.人體劇烈運(yùn)動時(shí),反應(yīng)1和反應(yīng)2的速率均加快

D.反應(yīng)1和反應(yīng)2在細(xì)胞內(nèi)時(shí)刻不停地發(fā)生,且處于動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1981EvansKaufman首次成功分離小鼠ES細(xì)胞,如圖為利用小鼠胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)進(jìn)行疾病治療的相關(guān)研究圖解。請回答下列問題:

1)致癌基因通過a、c、d等過程最終在宿主細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程稱為_______,使用PCR技術(shù)擴(kuò)增致癌基因時(shí),若對一個(gè)含致癌基因的DNA擴(kuò)增n代,則需消耗_______對引物。

2ES細(xì)胞除可取自桑椹胚外,還可取自_________,過程b需要在培養(yǎng)液中加入_______,可誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化,再進(jìn)行細(xì)胞移植以治療相應(yīng)的疾病。但要治療人類因胰島素B受損,胰島素分泌不足引起的I型糖尿病,卻不能移植該圖中的胰島B細(xì)胞,理由是______________。

3b過程體現(xiàn)了ES細(xì)胞在功能上具有______________的特點(diǎn)。

4)小鼠還可以用于制備單克隆抗體,制備過程中用到了小鼠的骨髓瘤細(xì)胞,這是因?yàn)樵摷?xì)胞具有_______的特點(diǎn)。在對抗體檢測呈陽性的雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行克隆化培養(yǎng)時(shí),要先將培養(yǎng)液中的細(xì)胞濃度稀釋到3~10個(gè)/mL,然后在多孔細(xì)胞培養(yǎng)板的每個(gè)孔中只能加入01mL細(xì)胞稀釋液,絕對不能多加,原因是______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】氨基丁酸(GABA)作為哺乳動物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì),在控制疼痛方面的作用不容忽視,其作用機(jī)理如下圖所示,可降低神經(jīng)系統(tǒng)興奮性。以下說法正確的是( 。

A.GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后,貯存在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體內(nèi),以防止被胞漿內(nèi)其他酶系所破壞

B.當(dāng)GABA與受體結(jié)合后,通道開啟,使鈉離子內(nèi)流,從而抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞動作電位的產(chǎn)生

C.癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常,若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶(可降解GABA)的抑制劑作為藥物施用于病人,可緩解病情

D.圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)是GABA受體,它的嵌入起到了與GABA一樣的功能,縮短該離子通道打開的時(shí)間,產(chǎn)生麻醉效果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛。已知西瓜的染色體數(shù)目2n22,品種甲、乙都能穩(wěn)定遺傳,如圖是幾種育種方法流程圖,以下說法中正確的是(  )

A.③過程依據(jù)的原理屬于不可遺傳變異

B.④⑤育種方式依據(jù)的原理是基因重組

C.雜種體細(xì)胞內(nèi)含有6個(gè)染色體組

D.⑦⑧的育種方式為單倍體育種

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【題目】某地因采礦導(dǎo)致地表下沉,成為無法利用的荒地。為了改變這種狀況,有關(guān)部門因地制宜,通過引水等措施,將該地改造成濕地生態(tài)公園,一些生物陸續(xù)遷入,并逐漸形成相對穩(wěn)定的生物群落。下圖是該公園生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分,其中AB、C、DE表示其生物成分,箭頭表示物質(zhì)的傳遞方向。請回答下列問題:

1)該公園生物群落的演替屬于________演替。水草、A、B、CD參與構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的________結(jié)構(gòu)。BC之間的種間關(guān)系有________。

2)碳元素在水草、AB、CD、E間以________形式傳遞。若將D的食物比例由BC21調(diào)整為11,能量傳遞效率按10%計(jì)算,D獲得同樣的能量消耗的B是原來的________倍。假設(shè)A攝入能量為a,其糞便中的能量為b,通過呼吸消耗的能量為c,用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為d,則由A流入B的能量最多為________。

3)濕地生態(tài)公園的人工湖泊從湖岸到湖心依次生長著蘆葦、浮萍和金魚藻等生物,這體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。

4)圖中占據(jù)不止一個(gè)營養(yǎng)級生物類群有________。若B代表蛙類,D代表猛禽,請寫出可代表C2類不同綱的生物:________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將奶牛細(xì)胞中編碼凝乳酶的基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞中,達(dá)到大規(guī)模生產(chǎn)凝乳酶的目的。如圖表示用作運(yùn)載體的質(zhì)粒和目的基因所在DNA片段。下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖牵?/span>

A.用限制酶BamHⅠ、PstⅠ和DNA連接酶構(gòu)建基因的表達(dá)載體

B.用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基篩選出的即為導(dǎo)入目的基因的細(xì)菌

C.可用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞

D.Ca2+處理大腸桿菌使其易于轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是雄果蠅體細(xì)胞的染色體圖解,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.該雄果蠅的精子中,所有的染色體組成一個(gè)染色體組

B.一個(gè)染色體組中,所有的染色體互為非同源染色體

C.一個(gè)染色體組中的染色體攜帶著控制果蠅生長發(fā)育的全套遺傳信息

D.該雄果蠅的精子的染色體組可表示為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、XY

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩個(gè)生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請分析作答:

(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:

請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號,用字母和箭頭連接(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置連接___________________;無氧條件下的裝置連接_______________________。

(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。

①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),請問對照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)? ____________________________________________________________

②請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:

序號

裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

A____

不動

只進(jìn)行有氧呼吸

2

B____

C____

只進(jìn)行無氧呼吸

3

D____

E____

既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸

③若用裝置Ⅱ、Ⅲ同時(shí)開展實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間中,裝置Ⅱ液滴移動3格刻度后停止不動,裝置Ⅲ的液滴移動了6格刻度,則這段時(shí)間裝置Ⅱ中酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的比例是_________。

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