下圖是光合作用探索歷程中恩格爾曼和薩克斯的實(shí)驗(yàn)示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A．兩實(shí)驗(yàn)均需進(jìn)行“黑暗”處理，以消耗細(xì)胞中原有淀粉

B．兩實(shí)驗(yàn)均需要光的照射

C．兩實(shí)驗(yàn)中只有恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對照

D．兩實(shí)驗(yàn)均可證明光合作用的產(chǎn)物有氧氣

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或試劑使用的敘述，不正確的是（　�。�
A．觀察細(xì)胞質(zhì)流動時，若效果不明顯可適當(dāng)光照處理
B．模擬基因分離定律的實(shí)驗(yàn)中，兩小桶中的小球數(shù)目可以不相等
C．調(diào)查人類遺傳病的遺傳方式時，需調(diào)查多個患者家族，并繪出遺傳系譜圖
D．綠葉中色素提取時采用的方法為紙層析法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．淀粉、纖維素和RNA都含有的元素是（　�。�
A．C、H、OB．C、H、O、NC．C、H、O、ND．C、O、N、P、S

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述中，正確的是（　�。�
A．只能通過生產(chǎn)者進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，都通過燃燒返回大氣
B．只能最終通過微生物的分解作用才能返回?zé)o機(jī)環(huán)境
C．從物質(zhì)循環(huán)的觀點(diǎn)看人體中的碳元素，究其根源是來自食物中有機(jī)物里的碳
D．無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖1表示某生物細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象；圖2表示細(xì)胞分裂不同時期每條染色體上DNA的含量變化．據(jù)圖分析，正確的是（　�。�
A．甲乙細(xì)胞都含有2個染色體組，丙細(xì)胞含有1個染色體組
B．乙細(xì)胞產(chǎn)生的變異可為生物化提供原材料
C．丙細(xì)胞對應(yīng)B圖中的DE段，細(xì)胞中不含有同源染色體
D．AB段形成的原因是分裂間期染色體數(shù)目加倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能正確反映溫度對酶活性影響的是

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動物細(xì)胞的敘述，正確的是

A．含有核酸的細(xì)胞器有核糖體、葉綠體、線粒體

B．3H標(biāo)記的某氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，3H會依次出現(xiàn)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體

C．若該細(xì)胞是體細(xì)胞，其增殖方式一定通過有絲分裂

D．衰老的細(xì)胞中，細(xì)胞核的體積會減小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在

①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，核糖體

②兩者都含有DNA

③真核細(xì)胞多種多樣，原核細(xì)胞也多種多樣，而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣

A．① B．②

C．①② D．①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南洛陽市高一上學(xué)期9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是（ ）

①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸分子相互結(jié)合 ④多肽 ⑤形成一定的空間結(jié)構(gòu)

A．①③④②⑤ B．②①④③⑤

C．②①③⑤④ D．②①③④⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案