分析 分析題圖:圖示是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概況,其中①②表示細(xì)胞分裂過程;③表示細(xì)胞分化過程;④表示細(xì)胞癌變;⑤表示卵裂;⑥是從植物中分離出組織或細(xì)胞作為外植體;⑦表示脫分化;⑧⑨表示再分化.
解答 解:(1)③過程表示細(xì)胞分化,細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)不變.
(2)致癌因子分為三類,根據(jù)其屬性不同分為:物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子.癌細(xì)胞最大的特點(diǎn)是能夠無限增殖.
(3)實(shí)現(xiàn)D→E→F→G過程的技術(shù),在植物學(xué)上叫植物組織培養(yǎng),其理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性;該植株的產(chǎn)生方式屬于無性繁殖.
故答案為:
(1)細(xì)胞分化 沒有
(2)病毒致癌因子 無限增殖
(3)組織培養(yǎng) 植物細(xì)胞的全能性 無性
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞癌變和植物組織培養(yǎng)等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的根本原因;識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征;識(shí)記細(xì)胞癌變的根本原因及特征;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理及過程,能根據(jù)圖中信息答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流動(dòng)性的基礎(chǔ)是組成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是流動(dòng)的 | |
B. | 精子和卵細(xì)胞的識(shí)別過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜信息交流的功能 | |
C. | 細(xì)胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
D. | 神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式與胰島素的分泌方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多基因遺傳病 | B. | X連鎖遺傳病 | ||
C. | 常染色體顯性遺傳病 | D. | 染色體異常遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA進(jìn)行了半保留復(fù)制 | B. | 邊解旋邊復(fù)制 | ||
C. | DNA進(jìn)行了全保留復(fù)制 | D. | 復(fù)制中發(fā)生了突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原必需使用高倍鏡觀察 | |
B. | 胡蘿卜素處于濾紙最上方,是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡?/td> | |
C. | 探究低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,需用體積分?jǐn)?shù)95%的酒精沖洗卡諾氏液 | |
D. | 在用過氧化氫酶、過氧化氫為原料來探究酶的最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,常用單位時(shí)間內(nèi)氧氣釋放量來檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①為某種大分子的組成單位,則①最可能是氨基酸 | |
B. | 若②是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),則②不一定是脂肪 | |
C. | 若③為細(xì)胞中能儲(chǔ)存遺傳信息的大分子物質(zhì),則③能夠被甲基綠和吡羅紅染色 | |
D. | 若④表示植物細(xì)胞中常見的二糖,則這些二糖水解產(chǎn)物中一定有葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給水稻提供14CO2,則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是:14CO2→14C3→(14CH2O) | |
B. | 利用15N標(biāo)記某丙氨酸,附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性,而游離的核糖體無放射性 | |
C. | 給水稻提供14CO2,則其根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)有可能出現(xiàn)14C2H5OH | |
D. | 小白鼠吸入18O2,則在其尿液中可以檢測到H218O,呼出的二氧化碳也可能含有C18O2 |
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