【題目】如圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值.若圖中A表示某食物網(wǎng)中第二營養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量,則下列說法不正確的是( )
A.圖中B表示同化的能量
B.圖中C表示流入下一營養(yǎng)級(jí)的能量
C.圖中D表示通過呼吸作用散失的能量
D.圖中a值與c+d+e的值相同
【答案】B
【解析】
試題分析:解此題的關(guān)鍵是理解能量是沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減的以及食物鏈,若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示Ⅱ同化作用固定的能量,C表示Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量(或儲(chǔ)存能量).
解:A、若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)第二營養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量,則B表第二營養(yǎng)級(jí)同化作用固定的能量,A正確;
B、C表示第二營養(yǎng)級(jí)用于生長、發(fā)育和繁殖的能量(或儲(chǔ)存能量),B錯(cuò)誤;
C、D表示第二營養(yǎng)級(jí)通過呼吸作用散失的能量,C正確;
D、流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量a=c+d+e,D正確.
故選:B.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將小鼠myoD基因?qū)塍w外培養(yǎng)的未分化肌肉前體細(xì)胞,細(xì)胞分化及肌纖維形成過程如圖所示,下列敘述正確的是
A. 攜帶myoD基因的載體以易化擴(kuò)散的方式進(jìn)入肌肉前體細(xì)胞
B. 檢測圖中細(xì)胞核糖體蛋白基因是否表達(dá)可確定細(xì)胞分化與否
C. 完成分化的肌肉細(xì)胞通過有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)量形成肌纖維
D. 肌肉前體細(xì)胞比肌肉細(xì)胞在受到電離輻射時(shí)更容易發(fā)生癌變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了下圖所示結(jié)果,下面對(duì)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)正確的是( )。
A. 若要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的,應(yīng)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)
B. 促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為c
C. 不同濃度的NAA處理迎春花插條的時(shí)間應(yīng)該不同
D. 迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知某花花色受三對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A和a、B和b、C和c)控制,其途如下圖所示,其中藍(lán)色和紅色混合后顯紫色,藍(lán)色和黃色混合形成綠色。現(xiàn)有某紫花植株自交子代出現(xiàn)白花和黃花。據(jù)此判斷下列敘述不正確的是
A. 用于自交的紫花植株的基因型為AaBbCc
B. 自然種群中白花植株的基因型有3種
C. 自交子代出現(xiàn)的黃花植株的比例為3/64
D. 自交子代中綠花植株出現(xiàn)概率為9/64,紅花植株出現(xiàn)概率為3/64
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為DNA分子片段(基因)控制蛋白質(zhì)的合成過程,下面的說法錯(cuò)誤的是
A. 圖中包含8種核苷酸
B. DNA雙鏈中②為模板鏈
C. 在③鏈上可以有若干個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行工作
D. ⑤代表的氨基酸只能由一種特定的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA搬運(yùn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】太湖是我國大型淺水湖泊,研究人員對(duì)太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究。下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)間的能量流動(dòng)關(guān)系簡圖,相關(guān)數(shù)值用有機(jī)物干物質(zhì)量表示(單位:t·km-2·a-1)。
(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析,太湖中有些浮游動(dòng)物既可以作為 ,又可以作為 。
(2)從食物鏈的角度分析,太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機(jī)碎屑為起點(diǎn)的碎屑食物鏈,還有一種通過生物間 關(guān)系形成的食物鏈。植物流入浮游動(dòng)物的能量僅占浮游動(dòng)物總能量的 %(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)。
(3) 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸接近于 時(shí),表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段,而太湖遠(yuǎn)未達(dá)到此階段。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù),在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為10的培養(yǎng)基中得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果,正確的是( )
A.涂布了1個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)230
B.涂布了2個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)215和260,取平均值為238
C.涂布了3個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)21、212和256,取平均值為163
D.涂布了3個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)210、240和250,取平均值為233
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【題目】關(guān)于真核細(xì)胞的呼吸,正確的是( )
A. 細(xì)胞呼吸的結(jié)果如果沒有水的產(chǎn)生,就一定是無氧呼吸
B. 無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
C. 無氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D. 有氧呼吸三個(gè)階段的場所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)
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