【題目】關(guān)于真核細(xì)胞的呼吸，正確的是（ ）

A. 細(xì)胞呼吸的結(jié)果如果沒(méi)有水的產(chǎn)生，就一定是無(wú)氧呼吸

B. 無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮

C. 無(wú)氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

D. 有氧呼吸三個(gè)階段的場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)

【答案】A

【解析】有氧呼吸有水產(chǎn)生，而無(wú)氧呼吸無(wú)水產(chǎn)生，所以A正確；無(wú)氧條件下，水果無(wú)氧呼吸旺盛，有機(jī)物消耗速率較快，水果貯藏的合適條件是低氧，零上低溫，此時(shí)水果細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最小，有利于保鮮，B錯(cuò)誤；無(wú)氧呼吸完成的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，與無(wú)氧呼吸有關(guān)的酶只存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C錯(cuò)誤；有氧呼吸三個(gè)階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值．若圖中A表示某食物網(wǎng)中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量，則下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．圖中B表示同化的能量

B．圖中C表示流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量

C．圖中D表示通過(guò)呼吸作用散失的能量

D．圖中a值與c+d+e的值相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蘋果汁遇碘溶液顯藍(lán)色，熟蘋果能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)，這說(shuō)明

A. 青蘋果汁中含有淀粉不含糖類

B. 熟蘋果汁中含糖類不含有淀粉

C. 蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí)淀粉水解為單糖

D. 蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí)單糖聚合成淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四組生物中，都屬于原核生物的一組是

A. T2噬菌體 HIV SARS病毒 B. 毛霉 根瘤菌 藍(lán)藻

C. Taq細(xì)菌 酵母菌 醋酸菌 D. 大腸桿菌 乳酸菌 支原體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)是生命科學(xué)探究的基本步驟

①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ②實(shí)施實(shí)驗(yàn) ③得出結(jié)論 ④提出疑問(wèn) ⑤分析數(shù)據(jù) ⑥提出假設(shè) ⑦提出新的疑問(wèn)

A.①②③④⑤⑥⑦B.①②④⑤③⑥⑦

C.⑥①②③⑤④⑦D.④⑥①②⑤③⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述正確的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)中氮原子的數(shù)目與肽鍵的數(shù)目相等

B. 含有兩個(gè)肽鍵的化合物稱為二肽

C. 在m 個(gè)氨基酸參與合成的n 條肽鏈中，至少含有m+n 個(gè)氧原子

D. 蛋白質(zhì)是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是

A. 核膜 B. 核仁 C. 染色質(zhì) D. 核孔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在多細(xì)胞生物體內(nèi)，細(xì)胞并沒(méi)有表現(xiàn)出全能性，這是因?yàn)?/span>

A．由于細(xì)胞分化而喪失了全能性

B．細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)有特定的選擇性

C．細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次分裂而喪失了全能性

D．不同細(xì)胞所含有的基因不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血紅蛋白和胰島素都是蛋白質(zhì)，但是功能不同，這是因?yàn)?/span>

A. 氨基酸的數(shù)目和種類不同

B. 氨基酸的排列順序不同

C. 多肽盤曲折疊的方式及形成的空間結(jié)構(gòu)不同

D. 以上都是

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同步練習(xí)冊(cè)答案