【題目】如圖是“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖分析正確的是

A.1號(hào)與2號(hào)對(duì)照，說(shuō)明加熱能提高酶的活性

B.1號(hào)與4號(hào)對(duì)照，可以驗(yàn)證酶具有高效性

C.3號(hào)和4號(hào)裝置應(yīng)置于90℃水浴中進(jìn)行

D.若只用3號(hào)和4號(hào)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則溫度為無(wú)關(guān)變量

【答案】D

【解析】

1、實(shí)驗(yàn)中的變量：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱(chēng)為變量。

2、自變量是想研究且可人為改變的變量稱(chēng)為自變量，對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的自變量要唯一； 因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱(chēng)為因變量。無(wú)關(guān)變量是在實(shí)驗(yàn)中，除了自變量外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱(chēng)為無(wú)關(guān)變量，對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持適宜且相同。

3、本實(shí)驗(yàn)中，分組對(duì)比，自變量可以是溫度（1和2）、催化劑的種類(lèi)（3和4），因變量是過(guò)氧化氫的分解速度，通過(guò)氣泡產(chǎn)生的速度體現(xiàn)出來(lái)，無(wú)關(guān)變量有過(guò)氧化氫的量、酶的用量等。

A、1號(hào)和2號(hào)試管中沒(méi)有加酶，只能說(shuō)明加熱能使過(guò)氧化氫分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變成容易反應(yīng)的活躍狀態(tài)，A錯(cuò)誤；

B、1號(hào)沒(méi)有催化劑，4號(hào)加過(guò)氧化氫酶作為催化劑，因此1號(hào)與4號(hào)對(duì)照，可以驗(yàn)證酶具有催化性，B錯(cuò)誤；

C、3號(hào)和4號(hào)裝置應(yīng)在常溫條件下進(jìn)行，C錯(cuò)誤；

D、3號(hào)與4號(hào)實(shí)驗(yàn)的自變量為催化劑的類(lèi)型，因此溫度屬于無(wú)關(guān)變量，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（12分）

多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開(kāi)，每一個(gè)不編碼蛋白質(zhì)的序列稱(chēng)為一個(gè)內(nèi)含子。這類(lèi)基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列。某同學(xué)為檢測(cè)某基因中是否存在內(nèi)含子，進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：

步驟①：獲取該基因的雙鏈DNA片段及其mRNA；

步驟②：加熱DNA雙鏈?zhǔn)怪蔀閱捂�，并與步驟①所獲得的mRNA按照堿基配對(duì)原則形成雙鏈分子；

步驟③：制片、染色、電鏡觀察，可觀察到圖中結(jié)果。

請(qǐng)回答：

（1）圖中凸環(huán)形成的原因是 ，說(shuō)明該基因有 個(gè)內(nèi)含子。

（2）如果現(xiàn)將步驟①所獲得的mRNA逆轉(zhuǎn)錄得到DNA單鏈，然后該DNA單鏈與步驟②中的單鏈DNA之一按照堿基配對(duì)原則形成雙鏈分子，理論上也能觀察到凸環(huán)，其原因是逆轉(zhuǎn)錄得到的DNA單鏈中不含有 序列。

（3）DNA與mRNA形成的雙鏈分子中堿基配對(duì)類(lèi)型有 種，分別是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】輪狀病毒是單鏈RNA病毒，人感染后會(huì)造成小腸上皮細(xì)胞損傷，引起腹瀉。下圖是制備抗輪狀病毒單克隆抗體的流程模式圖。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

（1）若B細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則A細(xì)胞是取自人體內(nèi)感染輪狀病毒的_____________細(xì)胞，促進(jìn)d過(guò)程的常用誘導(dǎo)劑是_____________。

（2）假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成__________________種類(lèi)型的C細(xì)胞，因此需用培養(yǎng)基篩選出_________________________________________________________________（填特點(diǎn)）的D細(xì)胞用于培養(yǎng)。D細(xì)胞的名稱(chēng)是__________________________。

（3）理論上，注射了該抗體的嬰幼兒不能長(zhǎng)期對(duì)輪狀病毒免疫，試分析原因：_______________________。

（4）不同種動(dòng)物的體細(xì)胞融合，相比誘變育種和雜交育種方法，具有____________________________等突出的優(yōu)點(diǎn)。

（5）請(qǐng)說(shuō)明單克降抗體的主要作用:____________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)A代表____分子；B代表___________。

(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有______。

(3)在a～e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>____。

(4)維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號(hào)____；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）坐標(biāo)圖中曲線(xiàn)表示___________（染色體/DNA）的變化，由分裂圖可知，坐標(biāo)圖的縱坐標(biāo)中a=_________。

（2）H→I段表示發(fā)生了_____________作用。

（3）CD段細(xì)胞名稱(chēng)為_____________，該段細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量之比為___________。

（4）在分裂圖中，不含有同源染色體的是__________；含有姐妹染色單體的是__________。

（5）分裂圖中的細(xì)胞③處于坐標(biāo)圖的_______段，其產(chǎn)生子細(xì)胞名稱(chēng)為：_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)人體免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A. 皮膚、黏膜是保護(hù)人體的第二道防線(xiàn) B. 抗體的化學(xué)本質(zhì)是核酸

C. 艾滋病病毒主要破壞人體B細(xì)胞 D. 免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示自然界中三種蛋白酶的活性與pH之間的關(guān)系，由圖可推測(cè)

A. 木瓜蛋白酶不受pH影響

B. pH不同，胰蛋白酶活性不可能相同

C. pH由10降到2過(guò)程中，胃蛋白酶活性不斷上升

D. pH在5左右時(shí)，三種酶都有活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的反應(yīng)的是（ ）

A.葡萄糖氧化分解生成 CO2、水B.抗毒素與外毒素結(jié)合

C.乳酸轉(zhuǎn)變成丙酮酸D.人體將淀粉分解為麥芽糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在浮游植物→浮游動(dòng)物→魚(yú)這條食物鏈中，碳是以哪種形式流動(dòng)的 ( )

A.二氧化碳B.有機(jī)物C.碳酸鹽D.二氧化碳和有機(jī)物

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