A. | X為RNA聚合酶 | |
B. | 該圖中最多含5種堿基、8種核苷酸 | |
C. | 過(guò)程Ⅰ在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,過(guò)程Ⅱ在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行 | |
D. | b部位發(fā)生的堿基配對(duì)方式可有T-A、A-U、C-G、G-C |
分析 分析圖Ⅰ:圖Ⅰ表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其中a為DNA分子,b為DNA模板鏈,X為RNA聚合酶;
分析圖Ⅱ:圖Ⅱ表示翻譯過(guò)程.
解答 解:A、圖Ⅰ表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其中a為DNA分子,b為DNA模板鏈,X為RNA聚合酶,A正確;
B、該圖中含有DNA分子和RNA分子,因此最多含5種堿基(A、C、G、T、U)和8種核苷酸,B正確;
C、圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行,說(shuō)明該細(xì)胞為原核細(xì)胞,原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,C錯(cuò)誤;
D、b部位發(fā)生的堿基配對(duì)方式可能有:T-A、A-U、C-G G-C,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程或物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T細(xì)胞在體液免疫中發(fā)揮著重要作用 | |
B. | 淋巴因子能在特異性免疫中發(fā)揮作用但不能消滅抗原 | |
C. | 吞噬細(xì)胞可以在非特異性免疫和特異性免疫中發(fā)揮作用 | |
D. | 免疫活性物質(zhì)只能由相應(yīng)的免疫細(xì)胞產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白酶-催化 | B. | 抗體-免疫 | C. | 肌肉蛋白-調(diào)節(jié) | D. | 載體蛋白-運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中發(fā)揮的作用相同 | |
B. | T細(xì)胞和B細(xì)胞分化成熟的場(chǎng)所不同 | |
C. | 效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞從而徹底消滅抗原 | |
D. | 記憶細(xì)胞能分泌特異性抗體但不能增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突 | |
B. | 興奮在突觸處的傳遞方向是:突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜 | |
C. | 興奮由一個(gè)神經(jīng)元傳到另一個(gè)神經(jīng)元的信號(hào)變化是:電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào) | |
D. | 興奮在突觸處的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉 | B. | 細(xì)胞 | C. | 花 | D. | 根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 心肌內(nèi)多為結(jié)合水,而血液中自由水的含量多 | |
B. | 心肌內(nèi)全為結(jié)合水,而血液中全為自由水 | |
C. | 心肌內(nèi)多為自由水,而血液中結(jié)合水的含量多 | |
D. | 心肌細(xì)胞緊密排列,而血液中的細(xì)胞疏松排列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是細(xì)胞中的使用廣泛的能源物質(zhì) | B. | 是某些重要復(fù)雜化合物的成分 | ||
C. | 是維持生物體正常代謝所必需的 | D. | 能維持細(xì)胞的形態(tài)和功能 |
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