科目:高中生物 來源: 題型:
A、脂質和蛋白質是組成細胞膜的主要物質 |
B、分泌蛋白的修飾加工由內質網和高爾基體共同完成 |
C、合成固醇類激素的分泌細胞的內質網一般不發(fā)達 |
D、動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、面包中含有的淀粉能作為植物細胞的儲能物質 |
B、生菜中含有的纖維素能夠被人體消化成葡萄糖和果糖 |
C、雞胸肉中含的糖原是動物細胞的儲能物質 |
D、雞蛋中含有的蛋白質不可能直接承擔人體的生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此實驗可以通過移動臺燈來控制光照強度,以此研究光合速率與光照強度的關系 |
B、光合作用強度隨光照強度的增強而增強,釋放的O2越多,溶液顏色變得越藍 |
C、油層可以避免空氣中的氧影響實驗結果 |
D、NaHCO3可以維持試管中CO2濃度的相對恒定,避免CO2不足影響光合作用速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體液、細胞內液、細胞外液、胃液 |
B、跨膜運輸、主要運輸、自由擴散、協(xié)助擴散 |
C、免疫、特異性免疫、非特異性免疫、細胞免疫 |
D、生態(tài)系統(tǒng)結構、食物鏈(網)、生態(tài)系統(tǒng)成分、生產者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、PCR技術--以少量DNA翻譯大量蛋白質 |
B、電泳技術--大腸桿菌的分離和純化 |
C、抗原一抗體雜交技術--檢測目的基因是否翻譯成蛋白質 |
D、胚胎分割技術--得到性別不同的個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯連結成食物網的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級 |
B、從理論上分析鷹最多可以獲得植物能量的1% |
C、從理論上分析,維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在,可以沒有的成分是消費者 |
D、該食物網由7條食物鏈組成,所有這些食物鏈的最高營養(yǎng)級都被鷹占據 |
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