有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進(jìn)行受精作用,植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合,單克隆抗體的制備需進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合,可見(jiàn)細(xì)胞的融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用。下列為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程,據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)若a、b分別是基因型為Hhrr、hhRr兩個(gè)煙草品種的花粉,且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。具有一對(duì)隱性純合基因(rr或hh)的個(gè)體,在光照強(qiáng)度大于800 lx時(shí)都不能生長(zhǎng)。要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞,較為簡(jiǎn)便的篩選方法是 。
(2)若a、b表示兩種植物體細(xì)胞,則由d細(xì)胞形成雜種植株的原理是 ,這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是 。
(3)若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和已免疫的B淋巴細(xì)胞,則d細(xì)胞特點(diǎn)是 。由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較,具有 的特點(diǎn)。生產(chǎn)上一般不能通過(guò)直接培養(yǎng)漿細(xì)胞的方法生產(chǎn)單克隆抗體的主要原因是 。
(4)下列各圖表示單克隆抗體制備過(guò)程的各階段圖解。請(qǐng)用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆抗體制備過(guò)程的順序連接起來(lái)。 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北省百校聯(lián)盟高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人類某種單基因遺傳病的系譜圖,Ⅱ4為患者。下列敘述不正確的是( )
A.該病屬于隱性遺傳病,致病基因在X染色體上
B.若Ⅰ2不攜帶致病基因,則Ⅰ1一定為攜帶者
C.若該病致病基因位于常染色體上,則他們?cè)偕粋(gè)男孩患病的概率為1/ 4
D.若Ⅰ2攜帶致病基因,則他們?cè)偕粋(gè)患病女孩的概率為1/8
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江嵊州中學(xué)高三第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時(shí)間后,測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表:
培養(yǎng)瓶中氣體 | 溫度(°C) | 離子相對(duì)吸收量(%) |
空氣 | 17 | 100 |
氮?dú)?/p> | 17 | 10 |
空氣 | 3 | 28 |
下列分析正確的是
A.有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
B.該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)
C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP
D.與空氣相比,氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西漢中高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述,不正確的是( )
A.細(xì)胞分化形成不同功能的細(xì)胞,但這些細(xì)胞也有相同的蛋白質(zhì)
B.衰老的細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低,但有的基因還在表達(dá)
C.癌細(xì)胞不能進(jìn)行正常地分化,機(jī)體清除癌細(xì)胞與細(xì)胞凋亡有關(guān)
D.細(xì)胞的分裂、分化、衰老和壞死均對(duì)生物體有積極的意義
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南常德高三上學(xué)期檢測(cè)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某觀賞魚(yú)的尾鰭類型受常染色體上一對(duì)等位基因(D、d)控制,雌性個(gè)體均為單尾鰭,雄性個(gè)體有單尾鰭、雙尾鰭。用不同類型的觀賞魚(yú)做了兩組雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表。下列說(shuō)法正確的是
A.實(shí)驗(yàn)②中親本基因型為Dd、dd
B.實(shí)驗(yàn)①中子代雌性個(gè)體基因型為DD、Dd
C.實(shí)驗(yàn)①中子代雌、雄個(gè)體隨機(jī)交配,理論上其后代雙尾鰭個(gè)體比例為1/8
D.實(shí)驗(yàn)②中子代單尾鰭雌性個(gè)體與雙尾鰭雄性個(gè)體雜交,后代中雙尾鰭雄性的比例為1/2
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽合肥高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物激素在植物的生長(zhǎng)發(fā)育中起調(diào)節(jié)作用,下列關(guān)于植物激素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.無(wú)子番茄的培育過(guò)程中,生長(zhǎng)素誘發(fā)了可遺傳變異
B.蘋(píng)果果實(shí)的發(fā)育成熟是多種激素共同作用的結(jié)果
C.具有一定配比的細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞的分化具有重要作用
D.蘆葦生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理能增加其纖維長(zhǎng)度
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北張家口高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,其中甲、乙、丙表示器官,a、b、c分別表示相應(yīng)瀲素,相關(guān)敘述正確的是( )
A.甲、乙、丙依次表示甲狀腺、垂體和下丘腦
B.血中a的濃度過(guò)低時(shí),對(duì)下丘腦和垂體的促進(jìn)作用減弱
C.激素b是調(diào)節(jié)甲狀腺細(xì)胞分泌功能的主要激素
D.激素c幾乎作用于全身的靶細(xì)胞,促進(jìn)其細(xì)胞代謝
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市秋季高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中(如下圖),在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的1、2、3、4四支試管中,依次加入從S型活細(xì)菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖。經(jīng)過(guò)培養(yǎng),檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍然有R型細(xì)菌的是( )
A.1、2、3和4 B.1、3和4
C.2、3和4 D.3和4
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都七中高一上學(xué)期期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物細(xì)胞中ATP的敘述,正確的是( )
A.能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
B.ATP在細(xì)胞中含量很多才能滿足生命活動(dòng)的順利進(jìn)行
C.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化處于動(dòng)態(tài)平衡中
D.遠(yuǎn)離腺苷A的高能磷酸鍵中的能量只來(lái)自化學(xué)能
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