7．如圖表示種群在理想環(huán)境中和有環(huán)境阻力條件下的增長(zhǎng)曲線，下列有關(guān)種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述中正確的是（　�。�
A．圖1為“J”型增長(zhǎng)，每年增加的個(gè)體數(shù)量始終不變
B．圖2為“S”型增長(zhǎng)，G點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)速率達(dá)到最大值
C．防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到F點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
D．圖2為“S”型增長(zhǎng)，E點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)速率達(dá)到最大值

分析 分析圖形：
圖1表示種群的J型增長(zhǎng)曲線；
圖2表示種群的S型增長(zhǎng)曲線，曲線中的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：E點(diǎn)時(shí)，增長(zhǎng)率達(dá)到最大，它意味著種群的繁殖力最強(qiáng)；G點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量達(dá)到最大，這時(shí)種群增長(zhǎng)率最小，它意味著出生率與死亡率或遷入率與遷出率接近于等值．

解答 解：A、圖1為“J”型增長(zhǎng)，每年增加的個(gè)體數(shù)量的比例始終不變，A錯(cuò)誤；
B、圖2為“S”型增長(zhǎng)，G點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量達(dá)到最大，這時(shí)種群增長(zhǎng)率最小，所以G點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)速率為0，B錯(cuò)誤；
C、防治蝗災(zāi)應(yīng)越早越好，C錯(cuò)誤；
D、圖2為“S”型增長(zhǎng)，E點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$，增長(zhǎng)速率達(dá)到最大值，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了“J”型和“S”型種群增長(zhǎng)曲線的生物學(xué)意義，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．A、B、C、D、E分別表示幾種不同的育種方法，根據(jù)圖回答：

C．AAAABBBBCCCC×AABBCC→AAABBBCCC $\stackrel{①}{→}$ AAAAAABBBBBBCCCCCC
D、$\stackrel{高稈抗銹病}{DDTT}$×$\stackrel{矮稈易染銹病}{ddtt}$→F1 $\stackrel{?}{→}$ F2→$\stackrel{能穩(wěn)定遺傳的}{矮稈抗銹病品種}$
E.$\stackrel{高稈抗銹病}{DDTT}$×$\stackrel{矮稈易染銹病}{ddtt}$→F1 $\stackrel{①}{→}$ 配子 $\stackrel{②}{→}$  幼苗 $\stackrel{③}{→}$ $\stackrel{能穩(wěn)定遺傳的}{矮稈抗銹病品種}$ 
（1）A圖所示過(guò)程稱克隆技術(shù)，新個(gè)體丙的性別決定于甲親本．
（2）在B圖中，由物種P突變?yōu)槲锓NP′，是指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)，③處的氨基酸由物種P的天門冬氨酸改變成了纈氨酸．（纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天冬氨酸GAC）
（3）C圖所表示的育種方法叫多倍體育種，該方法最常用的做法是在①處用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗或用低溫處理．
（4）D圖表示的育種方法是雜交育種，采用的原理是基因重組．
（5）E圖中過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，與D方法相比，E方法的突出特點(diǎn)是明顯縮短育種年限．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列敘述中，能確定是同源染色體的是（　�。�
A．一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方的染色體
B．由一條染色體復(fù)制而成的兩條染色體
C．在減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體
D．形狀和大小一般相同的兩條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素和化合物的敘述中，正確的是（　�。�
A．組成元素為C、H、O、N和P的化合物可能具有催化作用
B．固醇包括了脂肪、性激素、維生素D
C．碳是最基本的元素，在活細(xì)胞中含量最多
D．組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸都能在人體內(nèi)合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列不屬于胚胎工程技術(shù)的是（　　）
A．體外受精B．胚胎分割、胚胎移植
C．胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)D．培育轉(zhuǎn)基因鯉魚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個(gè)細(xì)胞周期．下列敘述不正確的是（　　）
A．若此圖中a、c時(shí)長(zhǎng)相等，b、d時(shí)長(zhǎng)相等，則a+b或b+c都可表示一個(gè)細(xì)胞周期
B．在有絲分裂過(guò)程中，b、d時(shí)期發(fā)生過(guò)染色體數(shù)目加倍
C．遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段
D．在低等植物細(xì)胞有絲分裂的全過(guò)程中，參與活動(dòng)的細(xì)胞器主要有高爾基體、線粒體、核糖體、中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
【實(shí)驗(yàn)原理】略．
【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白濃度相同）等
【實(shí)驗(yàn)步驟】
a．取四支試管，分別編號(hào)；
b．按下表內(nèi)要求進(jìn)行操作；
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水232A2.3
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B
c．將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)；
d．在上述四支試管冷卻后滴入碘液；
e．觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色）
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程++-+C+++
回答下列問(wèn)題：
（1）表中A的數(shù)值為2.3，C的顏色深淺程度+++（用“+”或“-”表示）．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的淀粉酶提取液，無(wú)關(guān)變量有各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等（寫出2種即可）．
（3）除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外，還可以用斐林試劑試劑來(lái)檢測(cè)生成物的量．若用該試劑檢驗(yàn)，顏色變化最深的試管是試管2．
（4）根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是：不同來(lái)源的淀粉酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是決定這3種酶的DNA不同．
（5）同學(xué)們還做了反應(yīng)速率與底物濃度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)．如圖坐標(biāo)中已根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出3號(hào)試管中酶活性的曲線，請(qǐng)你在坐標(biāo)中畫出2號(hào)試管中酶活性的曲線．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．精子和卵細(xì)胞通過(guò)受精作用發(fā)育為（　�。�
A．精細(xì)胞B．卵細(xì)胞C．受精卵D．配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．變酸的酒表面長(zhǎng)的一層膜和泡菜壇內(nèi)長(zhǎng)的一層白膜分別是由哪種菌的繁殖造成的（　　）
A．醋酸菌、酵母菌B．酵母菌、毛霉C．醋酸菌、乳酸菌D．酵母菌、醋酸菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案