小麥細(xì)胞中有42條染色體.圖中甲、乙、丙表示小麥的三個純種品系的部分染色體及基因組成:I、II表示染色體,基因A、a和B、b共同控制小麥穎果的紅皮和白皮,E為抗條斑病基因.丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后,經(jīng)多代選育而來(圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段).

(1)丙品系在培育過程中發(fā)生了染色體的
 
變異.該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生,可為
 
提供原材料.
(2)甲和丙雜交所得到的F1自交,F(xiàn)1減數(shù)分裂時,甲中的I與丙中的I因差異較大不能正常配對,而其它染色體正常配對,可觀察到
 
個四分體;若該減數(shù)分裂正常完成,產(chǎn)生的配子中可能含有
 
條染色體.
(3)甲和乙雜交得到F1,F(xiàn)2自交所得F:的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮:白皮=15:1,則F2中自皮小麥的基因型是
 
;紅皮小麥的基因型有
 
種,其中純合子所占的比例為
 

(4)現(xiàn)有2包基因型分別為aaBb和aaBB的小麥種子,由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分.請利用白皮小麥種子設(shè)計實驗方案確定每包種子的基因型.
實驗步驟:①分別將這2包無標(biāo)簽的種子和已知的白皮小麥種子種下,在開花期分別將待測種子發(fā)育成的植株和白皮種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交,得到F1種子;②將F1種子分別種下,待植株成熟后分別觀察統(tǒng)計
 
.結(jié)果預(yù)測:
如果
 
,則包內(nèi)種子的基因型為aaBb;
如果
 
,則包內(nèi)種子的基因型為aaBB.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題:
分析:由甲乙兩圖可以判斷控制小麥穎果的紅皮和白皮的兩對基因遵循基因的自由組合定律;圖丙顯示為染色體結(jié)構(gòu)的變異,可以為生物進(jìn)化提供原材料.根據(jù)F1自交所得F2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮:白皮=15:1,可知控制白皮的基因型為aabb.判斷雜種的基因型一般采用測交的方法.
解答: 解:(1)觀察乙、丙品系發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)的變異,基因突變、基因重組和染色體變異都可以為生物進(jìn)化提供原材料.
(2)小麥細(xì)胞中有42條染色體,除去不能配對的2條,還有40條能2兩兩配對,因此可以觀察到20個四分體;若該減數(shù)分裂正常完成,由于甲中的I與丙中的I因差異較大不能正常配對,因此在減數(shù)第一次分裂時,甲中的I與丙中的I可能分開,也可能不分開,最后產(chǎn)生的配子中可能兩者都有、兩者都沒有后有其一,所以產(chǎn)生的配子中可能含有 20、21、22條染色體.
(3)根據(jù)題意已知圖中的甲和乙雜交得到的F1基因型AaBb,F(xiàn)1自交所得F2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮:白皮=15:1,則F2中白皮小麥的基因型是aabb;由于F1的基因型是AaBb,所以其自交后代有3×3=9種基因型,而只有aabb一種是白皮,所以紅皮小麥的基因型有8種,其中純合子所占的比例為3÷15=
1
5

(4)現(xiàn)有2包基因型分別為aaBb和aaBB的小麥種子,由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分,可以用測交的方法利用白皮(aabb)小麥種子來檢驗其基因型,實驗步驟如下:
①分別將這2包無標(biāo)簽的種子和已知的白皮小麥種子種下,在開花期分別將待測種子發(fā)育成的植株和白皮種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交,得到F1種子;
②將F1種子分別種下,待植株成熟后分別觀察統(tǒng)計 F1的小麥穎果的皮色.
結(jié)果預(yù)測:
如果 F1小麥穎果既有紅皮又有白皮(紅皮:白皮=1:1),則包內(nèi)種子的基因型為aaBb;如果 F1小麥穎果只有紅皮,則包內(nèi)種子的基因型為aaBB.
故答案是:
(1)結(jié)構(gòu)     生物進(jìn)化
(2)20     20、21、22
(3)aabb     8  
1
5
 
(4)F1的小麥穎果的皮色    F1小麥穎果既有紅皮又有白皮(紅皮:白皮=1:1)F1小麥穎果只有紅皮
點評:本題考查自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用、染色體結(jié)構(gòu)的變異的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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如圖表示體細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的一個細(xì)胞周期,下列敘述不正確的是( 。
A、基因復(fù)制可發(fā)生在A時期
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D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成作用于B時期

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下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中不正確的是( 。
A、甲狀腺細(xì)胞能夠接受促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)與其細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
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C、線粒體、葉綠體、核糖體上可以發(fā)生堿基互補配對
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某人進(jìn)食淀粉食物后,發(fā)現(xiàn)肝糖元增加.在此生理過程中先后起分解、合成作用的消化腺為(  )
A、唾液腺、胃腺和肝臟
B、胃腺、腸腺與肝臟
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硅藻是單細(xì)胞的藻類,硅酸鹽是硅藻生活必須的營養(yǎng)物質(zhì),將兩種硅藻--星桿藻、針桿藻混合一起培養(yǎng)時,種群數(shù)量及硅酸鹽含量的變化如圖表示,下列說法正確的是( 。
A、星桿藻和針桿藻之間是捕食的關(guān)系
B、硅酸鹽濃度高時針桿藻生存能力強
C、硅酸鹽濃度低時星桿藻生存能力強
D、通過抽樣檢測的方法可估算硅藻的數(shù)量

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主動運輸作為一種重要的跨膜運輸方式可以按照生命所需吸收營養(yǎng)物質(zhì),排除代謝廢物,體現(xiàn)了生命活動的“主動性”.為探究主動運輸?shù)奶攸c,科研人員利用圖1裝置進(jìn)行實驗,其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的細(xì)胞代謝抑制劑.請分析回答:
(1)主動運輸?shù)奶攸c是
 

(2)本實驗的名稱是
 

(3)請寫出實驗進(jìn)行過程中需要控制的兩個無關(guān)變量
 

(4)實驗得到如圖2所示的結(jié)果.
①根據(jù)實驗結(jié)果,科研人員在實驗前后需測定
 

②乙組和甲組結(jié)果比較,得出的結(jié)論是
 

③與甲組相比,丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中①表示
 

(2)圖中②~⑤表示病菌被吞噬細(xì)胞吞噬消化后,形成
 
移動到吞噬細(xì)胞的表面,刺激并活化細(xì)胞a,使之分泌白細(xì)胞介素-2,促進(jìn)細(xì)胞b的分裂.細(xì)胞a和細(xì)胞b分別表示
 
 

(3)抗體在細(xì)胞c內(nèi)從合成到分泌的過程中直接相關(guān)的細(xì)胞器有
 
.抗體通過
 
方式被分泌到細(xì)胞外.
(4)⑥過程除了形成細(xì)胞c外,還會形成
 
,留待以后對同一類型病原體的再次入侵作出快速而猛烈的反應(yīng).

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科研人員對溫室大棚內(nèi)栽種的油桃進(jìn)行了相關(guān)研究:

甲圖表示該植物光合作用速率(%)與葉齡的關(guān)系,A點表示幼葉成折疊狀,B點表示葉片成熟并充分展開.乙圖曲線1、2分別表示植物的實際光合量和凈光合量.丙圖表示自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)油桃光合速率曲線.根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)由甲圖分析:
①新形成的嫩葉凈光合速率較低,從光反應(yīng)角度分析可能的原因是
 
、
 
導(dǎo)致_吸收光能少;從暗反應(yīng)的角度分析最可能的原因是嫩葉呈折疊狀,氣孔開度少、
 
導(dǎo)致吸收的二氧化碳少.
②CD段光合速率明顯下降的最可能原因是
 
、
 

(2)由乙圖分析:最有利于積累有機物的溫度是
 
;假如植物生活在12小時光照,12小時黑暗的環(huán)境中,則在溫度達(dá)到
 
時,植物就不能生長.
(3)由丙圖分析
①7-8時限制光合速率的主要因素是
 
,此時葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的部位有
 

②分析兩條曲線的變化規(guī)律可知:人工施加CO2的最佳時間是
 
時,兩個大棚同時通風(fēng)的時間是
 
時.圖中陰影部分面積表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體
B、水稻細(xì)胞中的中心體參與細(xì)胞有絲分裂
C、人的漿細(xì)胞和骨髓造血干細(xì)胞都有細(xì)胞周期
D、噬菌體、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體

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同步練習(xí)冊答案