分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等.據圖分析:圖Ⅰ中,甲為陰生植物,A點表示其光飽和點,乙植物為陽生植物,B表示其光飽和點.圖Ⅱ表示二氧化碳濃度對光合作用的影響,其中,D點表示二氧化碳補償點,E點表示二氧化碳飽和點.據此分析作答.
解答 解:(1)據圖分析,圖Ⅰ中乙植物與甲植物相比較,乙的光補償點和飽和點較高,即達到最大光合作用強度時所需的最小光照強度強,適于在強光照條件下生活.
(2)據圖Ⅱ分析,C點表示乙植物進行光合作用所需要的最低CO2濃度(或在此CO2濃度下,乙植物開始進行光合作用).
(3)圖Ⅰ是在環(huán)境中CO2濃度為圖Ⅱ中D點時測得的曲線,現將CO2的濃度由D提高到E,乙植物的光飽和點將會增大,B點會右移.若圖Ⅰ是在環(huán)境中CO2濃度為圖Ⅱ中E點時測得的曲線,此時已經達到二氧化碳飽和點,現將CO2的濃度由E提高到F,二氧化碳不再是影響光合作用的因素,故圖Ⅰ中B點將不移動.
(4)圖Ⅰ中光照強度為A時,表示甲植物的最大光合作用,從外界吸收二氧化碳,對應圖Ⅱ中的D.若長時間處于A點時的光照強度,甲已經達到光飽和點,有有機物積累,能夠正常生長;乙正好處于光補償點,光合作用等與呼吸作用,沒有有機物積累,不能正常生長.
(5)在適宜光照條件下為植物提供H218O,一段時間后,通過蒸騰作用,周圍空氣中的水可能會有放射性,水參與光合作用后釋放的氧氣會有放射性,放射性的引起參與有氧呼吸后產生的二氧化碳可能也會有放射性,放射性的二氧化碳參與光合作用后,(CH2O)中可能也會有放射性.
故選:ABCD.
(6)乙植物O2產生速率隨CO2濃度變化的曲線與氧氣的產生曲線大致相反,具體曲線圖見答案.
故答案為:
(1)強 達到最大光合作用強度時所需的最小光照強度強
(2)乙植物進行光合作用所需要的最低CO2濃度(或在此CO2濃度下,乙植物開始進行光合作用)
(3)右移 不移動
(4)D 甲
(5)ABCD
(6)如下圖
點評 本題主要考查影響光合作用的因素和光合作用的相關曲線的分析,意在強化學生對影響光合作用的因素的理解和植物,能夠提高識圖判斷和分析解決實際問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壞死 | B. | 細胞衰老 | C. | 細胞損傷 | D. | 細胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①和②中均能產生[H],且二者還原的物質不相同 | |
B. | 過程①產生的能量全部都儲存在ATP中 | |
C. | 過程②產生的(CH2O)中的氧來自H2O、CO2 | |
D. | 過程①只能在線粒體中進行,過程②只能在葉綠體中進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 224 | B. | 272 | C. | 424 | D. | 472 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①的縱坐標代表種群的增長率,則此曲線可對應種群的“S”型增長 | |
B. | 若②的縱坐標代表種群增長速率,此曲線可對應種群的“J”型增長 | |
C. | 若③的縱坐標代表種群增長速率,則A點對應K值,B點對應$\frac{K}{2}$ | |
D. | 曲線④可表示隨時間變化的“S”型增長速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
刺激類型 | 刺激強度 | 傳入神經上的電信號 (時長相等) | 產生的感覺類型 | 感覺強度 |
針刺激 | 較小 | 刺痛 | 較弱 | |
較大 | 較強 | |||
熱刺激 | 較低 | 熱感 | 較弱 | |
較高 | 較強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向發(fā)芽種子的研磨液中加入斐林試劑,立即呈現磚紅色沉淀,說明含有還原性糖 | |
B. | 觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞,可看到有絲分裂圖象,判斷出細胞中的染色體數 | |
C. | 進行“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗時,小麥葉片需要用酒精進行脫色處理,觀察到綠色主要分布在細胞核,紅色主要分布在細胞質 | |
D. | 用小麥根毛細胞進行質壁分離實驗,因觀察的細胞無色透明,而調節(jié)粗準焦螺旋然后縮小光圈或換平面反光鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質的天然合成過程需要擬核DNA上基因的控制 | |
B. | 如果氨基酸的平均相對分子量為128,則它的相對分子量為1210 | |
C. | 該環(huán)孢素合成的過程所消耗的ATP均由線粒體提供 | |
D. | 只有在受到抗原刺激后霉菌才合成該細胞因子 |
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