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13.圖Ⅰ表示甲、乙兩種植物O2吸收速率及釋放速率隨光照強度的變化曲線;圖Ⅱ表示某光照條件下乙植物O2吸收率及釋放速率隨環(huán)境中CO2濃度的變化曲線.請據圖回答下列問題:

(1)圖Ⅰ中,與甲植物相比,乙植物適于在強(填“弱”或“強”)光照條件下生活,判斷依據是達到最大光合作用強度時所需的最小光照強度強.
(2)圖Ⅱ中,C點的含義是乙植物進行光合作用所需要的最低CO2濃度(或在此CO2濃度下,乙植物開始進行光合作用).
(3)若圖Ⅰ是在環(huán)境中CO2濃度為圖Ⅱ中D點時測得的曲線,現將CO2的濃度由D提高到E.圖Ⅰ中B點將右移(填“左移”、“右移”或“不移動”);若圖Ⅰ是在環(huán)境中CO2濃度為圖Ⅱ中E點時測得的曲線,現將CO2的濃度由E提高到F.圖Ⅰ中B點將不移動(填“左移”、“右移”或“不移動”).
(4)圖Ⅰ中光照強度為A時,甲植物葉肉細胞中氣體交換情況與圖中D(填序號)相對應,若長時間處于A點時的光照強度,甲、乙兩植物能正常生長的是甲.
(5)在適宜光照條件下為植物提供H218O,一段時間后,下列產物中可能檢測到帶18O標記的物質是ABCD(可多選)
A.H2O    B.CO2      C.(CH2O)     D.O2
(6)在圖中繪制乙植物O2產生速率隨CO2濃度變化的大致曲線.

分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等.據圖分析:圖Ⅰ中,甲為陰生植物,A點表示其光飽和點,乙植物為陽生植物,B表示其光飽和點.圖Ⅱ表示二氧化碳濃度對光合作用的影響,其中,D點表示二氧化碳補償點,E點表示二氧化碳飽和點.據此分析作答.

解答 解:(1)據圖分析,圖Ⅰ中乙植物與甲植物相比較,乙的光補償點和飽和點較高,即達到最大光合作用強度時所需的最小光照強度強,適于在強光照條件下生活.
(2)據圖Ⅱ分析,C點表示乙植物進行光合作用所需要的最低CO2濃度(或在此CO2濃度下,乙植物開始進行光合作用).
(3)圖Ⅰ是在環(huán)境中CO2濃度為圖Ⅱ中D點時測得的曲線,現將CO2的濃度由D提高到E,乙植物的光飽和點將會增大,B點會右移.若圖Ⅰ是在環(huán)境中CO2濃度為圖Ⅱ中E點時測得的曲線,此時已經達到二氧化碳飽和點,現將CO2的濃度由E提高到F,二氧化碳不再是影響光合作用的因素,故圖Ⅰ中B點將不移動.
(4)圖Ⅰ中光照強度為A時,表示甲植物的最大光合作用,從外界吸收二氧化碳,對應圖Ⅱ中的D.若長時間處于A點時的光照強度,甲已經達到光飽和點,有有機物積累,能夠正常生長;乙正好處于光補償點,光合作用等與呼吸作用,沒有有機物積累,不能正常生長.
(5)在適宜光照條件下為植物提供H218O,一段時間后,通過蒸騰作用,周圍空氣中的水可能會有放射性,水參與光合作用后釋放的氧氣會有放射性,放射性的引起參與有氧呼吸后產生的二氧化碳可能也會有放射性,放射性的二氧化碳參與光合作用后,(CH2O)中可能也會有放射性.
故選:ABCD.
(6)乙植物O2產生速率隨CO2濃度變化的曲線與氧氣的產生曲線大致相反,具體曲線圖見答案.
故答案為:
(1)強   達到最大光合作用強度時所需的最小光照強度強
(2)乙植物進行光合作用所需要的最低CO2濃度(或在此CO2濃度下,乙植物開始進行光合作用)
(3)右移   不移動
(4)D   甲
(5)ABCD
(6)如下圖

點評 本題主要考查影響光合作用的因素和光合作用的相關曲線的分析,意在強化學生對影響光合作用的因素的理解和植物,能夠提高識圖判斷和分析解決實際問題的能力.

練習冊系列答案
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4.胎兒在正常發(fā)育過程中,五個連在一起的手指逐漸分開,發(fā)育為成形的手指,原因是指間細胞發(fā)生了( 。
A.細胞壞死B.細胞衰老C.細胞損傷D.細胞凋亡

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5.如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖,下列敘述正確的是( 。
(CH2O)+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量.
A.過程①和②中均能產生[H],且二者還原的物質不相同
B.過程①產生的能量全部都儲存在ATP中
C.過程②產生的(CH2O)中的氧來自H2O、CO2
D.過程①只能在線粒體中進行,過程②只能在葉綠體中進行

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1.在營養(yǎng)和生存空間都沒有限制的條件下,某種細菌每20min就通過分裂繁殖一代,那么24h后,由一個細菌分裂產生的細菌數量是( 。
A.224B.272C.424D.472

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8.對下列四種曲線圖的敘述中,正確的是( 。
A.若①的縱坐標代表種群的增長率,則此曲線可對應種群的“S”型增長
B.若②的縱坐標代表種群增長速率,此曲線可對應種群的“J”型增長
C.若③的縱坐標代表種群增長速率,則A點對應K值,B點對應$\frac{K}{2}$
D.曲線④可表示隨時間變化的“S”型增長速率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖甲為某反射弧示意圖,圖乙為圖甲中局部結構的放大圖.某興趣小組通過記錄傳入神經上的電信號來研究不同刺激與機體感覺之間的關系,結果見下表.請據圖表分析回答下列有關問題:

刺激類型刺激強度傳入神經上的電信號
(時長相等)
產生的感覺類型感覺強度
針刺激較小刺痛較弱
較大較強
熱刺激較低熱感較弱
較高較強
(1)該研究小組同學應將電流計安裝在圖甲中①(用圖中數字表示)所在的位置.在
未給予刺激時,神經纖維上的膜電位主要由鉀離子外流形成的.
(2)圖乙稱為突觸.受到刺激后,興奮由4傳遞到6過程中體現了細胞膜具有信息傳遞功能.
(3)某種麻醉劑能阻斷興奮在②處的傳遞,根據圖乙分析其可能的原因是①麻醉劑和突觸后膜的神經遞質的受體結合;②阻斷鈉離子通道(寫出2種即可).
(4)某人在受到針刺激馬上縮手的同時情不自禁的喊了聲:“好疼!”,則該過程除了受大腦皮層的感覺中樞參與調節(jié)外,肯定還受大腦皮層的運動性語言中樞的調節(jié).
(5)根據上表的信息,以下分析正確的是C.
A.若某人在接受熱刺激后沒有產生熱感,可能是圖甲中③受損的結果
B.不同類型的刺激引起不同類型的感覺,是因為效應器不同
C.不同強度的刺激改變了傳入神經上電信號的頻率而導致感覺強度有差異.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下面是以小麥為實驗材料所進行的實驗,其中敘述正確的是( 。
A.向發(fā)芽種子的研磨液中加入斐林試劑,立即呈現磚紅色沉淀,說明含有還原性糖
B.觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞,可看到有絲分裂圖象,判斷出細胞中的染色體數
C.進行“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗時,小麥葉片需要用酒精進行脫色處理,觀察到綠色主要分布在細胞核,紅色主要分布在細胞質
D.用小麥根毛細胞進行質壁分離實驗,因觀察的細胞無色透明,而調節(jié)粗準焦螺旋然后縮小光圈或換平面反光鏡

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20.南方某山坡先是麥田,后退耕還林.麥田中的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構成.請回答下列問題:
(1)麥田中常發(fā)生蟲害.蚜蟲吸食麥葉和嫩穗汁液,紅蜘蛛吸食麥葉汁液,則麥田中蚜蟲與紅蜘蛛的種間關系是競爭;某研究小組欲調査田鼠的種群密度,釆用標志重捕法而不用樣方法的理由是田鼠活動能力強,活動范圍大,個體較大易于標記
(2)田鼠繁殖期間需要更多食物,聯(lián)系此食物鏈,田鼠機體同化的能量中流向分解者的形式主要包括田鼠遺體、殘骸中的能量和鼬捕食田鼠所產糞便中的能量
(3)麥田退耕后,人們在其中種植了部分本地樹種,這種活動改變了群落演替的速度(填“方向”、“速度”、“方向和速度”).與麥田相比,樹林中動物分層現象較復雜,原因是樹林中植物群落的垂直結構更復雜.

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20.環(huán)孢素(CsA)是從土壤霉菌中分離出的含有11個氨基酸的環(huán)形多肽,該物質能選擇性地抑制輔助性T淋巴細胞分泌白細胞介素-2和其他細胞因子,因而是一種強效免疫抑制劑,下列有關CsA的敘述正確的是( 。
A.該物質的天然合成過程需要擬核DNA上基因的控制
B.如果氨基酸的平均相對分子量為128,則它的相對分子量為1210
C.該環(huán)孢素合成的過程所消耗的ATP均由線粒體提供
D.只有在受到抗原刺激后霉菌才合成該細胞因子

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