A. | 細胞壞死 | B. | 細胞衰老 | C. | 細胞損傷 | D. | 細胞凋亡 |
分析 細胞凋亡是細胞的編程性死亡,細胞的自然更新、被病原體感染細胞的清除是通過細胞凋亡完成的;細胞凋亡對于多細胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定,以及抵御各種外界因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用.細胞凋亡是由遺傳物質(zhì)決定的細胞自動結(jié)束生命的過程,而由環(huán)境因素導(dǎo)致的細胞死亡稱為細胞壞死.細胞凋亡與細胞壞死不同,不是一件被動的過程,而是主動過程.
解答 解:胎兒在正常發(fā)育過程中,手形成時,手指出現(xiàn)的原因是指間細胞生理性死亡的結(jié)果,屬于細胞凋亡.
故選:D.
點評 本題考查細胞凋亡與細胞壞死的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵裂期胚胎中細胞數(shù)目和有機物總量在不斷增加 | |
B. | 桑椹胚時期的胚胎細胞具有全能性 | |
C. | 囊胚和原腸胚時期的細胞已經(jīng)出現(xiàn)了分化 | |
D. | 胚胎干細胞是體積小,核仁大,可從早期胚胎中分離獲取 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該育種過程中發(fā)生過染色體結(jié)構(gòu)上的變異 | |
B. | 該育種過程中發(fā)生過DNA上堿基對的替換、增添或缺失 | |
C. | 該育種過程中可能發(fā)生了交叉互換 | |
D. | 丙品種自交后代中有$\frac{1}{2}$個體能穩(wěn)定遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩物種在夏季發(fā)生隨機交配 | |
B. | 兩物種在秋季產(chǎn)生地理隔離 | |
C. | 夏季氧氣供應(yīng)充分,但在秋季供應(yīng)不充分 | |
D. | 這兩物種在秋季競爭食物,但在夏季不發(fā)生食物競爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X軸為外界蔗糖液濃度,Y軸為葉肉細胞滲透失水量,在c點時,去除細胞壁,K值將不改變 | |
B. | X軸為光照強度,Y軸為綠色植物實際光合作用量,在b點提高CO2的濃度,K值將不改變 | |
C. | X軸為氧氣分壓,Y軸為水稻根細胞對硅的吸收速率,在c點時中耕松土,K值將降低 | |
D. | X軸為時間,Y軸為某種群個體數(shù),在b點改變環(huán)境條件或種群遺傳因素K值將提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者的種類越多 | B. | 消費者的種類越多 | ||
C. | 消費者的數(shù)量越多 | D. | 分解者的種類越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生物 | 必須提供的物質(zhì) | 合成并釋放的物質(zhì) |
紅色酵母菌 | 嘧啶 | 噻唑 |
毛霉 | 噻唑 | 嘧啶 |
A. | 競爭 | B. | 捕食 | C. | 共生 | D. | 寄生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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