【題目】如圖表示環(huán)境因素對(duì)綠色植物光合作用速率的影響,據(jù)圖分析,正確的是
A.當(dāng)處于a或b點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中均可產(chǎn)生ATP
B.當(dāng)所處環(huán)境中缺鎂時(shí),在CO2含量不變的情況下,a點(diǎn)可能降到b點(diǎn)
C.b點(diǎn)與a點(diǎn)相比,b點(diǎn)時(shí)葉綠體中三碳化合物含量較多
D.a點(diǎn)與b點(diǎn)光合作用速率差異的原因是光照強(qiáng)度和CO2濃度的不同
【答案】B
【解析】分析曲線可知,a或b點(diǎn)時(shí)光合速率均大于0,說明此時(shí)既有光合作用又有細(xì)胞呼吸,因此葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體類囊體中均可產(chǎn)生ATP,A錯(cuò)誤;當(dāng)所處環(huán)境中缺鎂時(shí),葉綠素含量減少,光合速率下降,在CO2含量不變的情況下,a點(diǎn)可能降到b點(diǎn),B正確;b點(diǎn)與a點(diǎn)相比,b點(diǎn)時(shí)CO2供應(yīng)量減少,暗反應(yīng)生成的C3減少,因此葉綠體中三碳化合物含量較少,C錯(cuò)誤;a點(diǎn)與b點(diǎn)光照強(qiáng)度相同,因此光合作用速率差異的原因是CO2濃度的不同,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】豌豆種子的顏色是子葉透出種皮的顏色,已知種子黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,種子圓滑(R)對(duì)皺縮(r)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。下列雜交組合中,不能在母本植株上結(jié)出黃圓、黃皺、綠圓、綠皺四種類型種子的是
①YyRr×yyrr ②YYRr×yyRr ③Yyrr×yyRr ④YyRr×YyRr
A.①③ B.②④ C.① D.②
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【題目】切開凸凹不平,發(fā)育不均勻的西瓜,發(fā)現(xiàn)其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育,這種現(xiàn)象可解釋為 ( )
A. 種子的發(fā)育需要果實(shí)提供營(yíng)養(yǎng)
B. 無種子的子房絕對(duì)無法發(fā)育成果實(shí)
C. 光照不均勻使生長(zhǎng)素分布不均勻
D. 發(fā)育著的種子里合成的生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育
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【題目】精子形成過程中,頂體是由下列哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育形成的
A. 細(xì)胞核 B. 高爾基體 C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 中心體
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【題目】人體的渴覺中樞、滲透壓感受器、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞分別位于( )
A. 大腦皮層、下丘腦、下丘腦、大腦皮層
B. 下丘腦、下丘腦、下丘腦、下丘腦
C. 脊髓、下丘腦、大腦皮層、下丘腦
D. 大腦皮層、下丘腦、下丘腦、下丘腦
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定有關(guān)的生理活動(dòng)是( )
A.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中的尿素上升
B.干渴時(shí)尿量明顯增多
C.人組織細(xì)胞受損后,通過再生產(chǎn)生新的細(xì)胞
D.炎熱的夏天,人體內(nèi)產(chǎn)生的熱引起發(fā)汗而使體溫不至于上升
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【題目】下圖表示細(xì)胞呼吸過程中葡萄糖分解的三個(gè)途徑,有關(guān)說法正確的是( )
A.催化過程②③④的酶均分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.過程①②③④中均有ATP生成
C.過程①②③均能發(fā)生在酵母菌細(xì)胞中
D.過程③中的CO2產(chǎn)生于線粒體內(nèi)膜上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 顫藻是一種藍(lán)藻,屬于原核生物
B. 藍(lán)藻含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用
C. 絕大多數(shù)細(xì)菌營(yíng)腐生生活或寄生生活
D. 小麥細(xì)胞與噬菌體的主要區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下是來自于同一生物體內(nèi)、處于四個(gè)不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖示。下列有關(guān)敘述中正確的是( )
A.該生物的正常體細(xì)胞中含有16條染色體
B.圖①與圖③所示細(xì)胞中染色單體數(shù)相等
C.圖②、圖④所示過程都是產(chǎn)生體細(xì)胞的分裂
D.由圖④分析,該生物可能是雄性個(gè)體或雌性個(gè)體
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