13．抗青霉素葡萄球菌是一種突變型．將未接觸過青霉素的葡萄球菌接種到含青霉素的培養(yǎng)基上，結(jié)果有極少數(shù)存活下來．存活下來的葡萄球菌在相同培養(yǎng)基中經(jīng)多代培養(yǎng)后，對青霉素的抗性明顯增強．原因是（　　）
A．青霉素使用量的增加提高了葡萄球菌對青霉素的抗性
B．青霉素的選擇作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的頻率
C．葡萄球菌對青霉素抗性的增強是定向突變的結(jié)果
D．葡萄球菌的抗青霉素基因是在使用青霉素后產(chǎn)生的

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容．
種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、青霉素只起到對葡萄球菌對青霉素的抗性的選擇作用，A錯誤；
B、霉素的選擇作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的頻率，淘汰掉了不抗藥性的個體，B正確；
C、葡萄球菌的突變不是定向的，C錯誤；
D、葡萄球菌抗青霉素基因是在使用青霉素前通過基因突變產(chǎn)生的，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，要求考生明確自然選擇在生物進化中的作用，知道生物的變異是不定向．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加，將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)粟
B．飲水不足、體內(nèi)失水過多時抗利尿激素釋放減少
C．感受器的興奮以電和化學信號的形式在反射弧中進行傳導(dǎo)和傳遞
D．處于38℃環(huán)境時，人體難以維持相對穩(wěn)定的體溫和滲透壓

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖．

（1）動物細胞培養(yǎng)技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)．
（2）根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類，圖中培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（3）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是特異性強，靈敏度高．
（4）動物細胞融合除了采用植物細胞原生質(zhì)體融合常用誘導(dǎo)劑外，還可以采用滅活的病毒．
（5）選出的雜交瘤細胞既具備骨髓瘤細胞的在體外大量增殖特點，又具備淋巴細胞分泌特異性抗體特點．
（6）淋巴細胞是由動物體中的造血干細胞細胞分化、發(fā)育而來．圖中的某些淋巴細胞是指漿細胞（效應(yīng)B細胞）．
（7）雜交瘤細胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是主動運輸（主動吸收）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．據(jù)調(diào)查，某小學的小學生中，基因型的比例為XBXB（42.32%）、XBXb（7.36%）、XbXb（0.32%）、XBY（46%）、XbY（4%），則在該地區(qū)Xb的基因頻率為（　�。�
A．6%B．8%C．78%D．92%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．科學家用小鼠骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合，得到雜交細胞，經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體，所用的B淋巴細胞是來自（　�。�
A．骨髓B．扁桃體C．胸腺D．脾臟

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．植物果實從開始發(fā)育到完全成熟的過程中，主要由下列哪些植物體內(nèi)激素共同起作用（　�。�
①萘乙酸　②生長素�、�2，4-D�、芗毎至阉亍、菀蚁�
A．①④⑤B．②③④C．②③⑤D．②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某高中一實驗小組想要制作一個含10個堿基對的DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，模型設(shè)計設(shè)定其中一條鏈所用的A、C、T、G堿基模型的數(shù)量比為1：2：3：4，則模型構(gòu)建需要準備的C堿基模型的數(shù)量應(yīng)為（　�。�
A．4個B．5個C．6個D．8個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于促胰液素及其發(fā)現(xiàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的
B．沃泰默實驗沒有設(shè)置對照組來排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液
C．促胰液素的發(fā)現(xiàn)使人類對動物的生命活動調(diào)節(jié)有了新的認識
D．促胰液素通過消化液運輸?shù)桨衅鞴?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示．據(jù)此回答：
  ①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④
（1）①表示離體的植物器官、組織或細胞，它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是植物的全能性．
（2）②表示愈傷組織，它與①相比分化程度低，全能性高．
（3）若想制作人工種子，應(yīng)該選用（填編號）③．
（4）若①是花藥，則④是單倍體植株，繼續(xù)對其使用秋水仙素處理可獲得純合正常植株，該過程稱為單倍體育種．
（5）若①是胡蘿卜根尖細胞，則培養(yǎng)成的④的葉片的顏色是綠色，這說明根尖細胞含有與葉綠體形成相關(guān)的基因．
（6）若利用此項技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素，培養(yǎng)將進行到（填編號）②．

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