20.進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化.
(1)哺乳動物進(jìn)食時(shí),食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌,稱為頭期胃液分泌.這種分泌有兩種調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),如圖所示:
①胃泌素通過體液(血液)運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞,促進(jìn)胃液分泌.
②促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號物質(zhì),除胃泌素外還有(神經(jīng))遞質(zhì).
(2)為探究兩種調(diào)節(jié)機(jī)制對頭期胃液分泌的影響,有人用同一只狗連續(xù)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
步驟實(shí)驗(yàn)操作4h胃液分泌量
1假飼+++++++++
2切除胃竇,再假飼+
3假飼,并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射劑量,使胃液分泌量與步驟1相當(dāng))+++++++++
4只注射與步驟3相同劑量的胃泌素,但不假飼+++
(假飼是讓狗吃肉,但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出,不進(jìn)入胃;“+”數(shù)量表示胃液分泌量多少)
①步驟2中胃液的分泌是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果.
②步驟4中不進(jìn)行假飼的目的是排除了神經(jīng)調(diào)節(jié)的影響.
③重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)均得到相同結(jié)果,表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機(jī)制中,神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的作用效應(yīng)更大;二者共同作用效應(yīng)大于(大于、小于、等于)各自單獨(dú)作用效應(yīng)之和.

分析 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).據(jù)圖分析:胃腺細(xì)胞分泌胃液既受神經(jīng)調(diào)節(jié)的支配還受體液調(diào)節(jié)的支配.據(jù)表分析:1組是作為對照組,2、3、4組為實(shí)驗(yàn)組.仔細(xì)分析題表與題圖,回顧神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,即可分析作答.

解答 解:(1)①據(jù)圖分析,胃泌素通過體液調(diào)節(jié)運(yùn)輸?shù)轿赶偌?xì)胞,促進(jìn)胃液分泌.
②圖中促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號除神經(jīng)調(diào)節(jié)的影響,確定在體液調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量.
(2)①步驟2中切除胃竇,再假飼,已經(jīng)排除了神經(jīng)調(diào)節(jié)對胃竇G細(xì)胞的影響,胃液的分泌是不受胃泌素的影響,只能受到儲存神經(jīng)的影響,故胃液的分泌是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果.
②只注射與步驟3相同劑量的胃泌素,但不假飼是為了確定體液調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量.
③實(shí)驗(yàn)表明,在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機(jī)制中,神經(jīng)-體液的作用效應(yīng)更大,二者共同作用效應(yīng)大于各自單獨(dú)作用效應(yīng)之和.
故答案為:
(1)①體液(血液)
②(神經(jīng))遞質(zhì)
(2)①神經(jīng)
②神經(jīng)
③神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) 大于

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表及實(shí)驗(yàn)主要考查神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示生物體內(nèi)三個(gè)重要的生理活動.根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:

(1)甲、乙、丙圖中,完成遺傳信息表達(dá)的是乙、丙過程.對于洋蔥的根尖細(xì)胞來說,能發(fā)生甲過程的場所是細(xì)胞核、線粒體.
(2)圖乙的過程需要RNA聚合酶結(jié)合,所需要的原料是4種核糖核苷酸.
(3)圖乙中的f形成后,需通過核孔(填結(jié)構(gòu))才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì).
(4)丙圖所示的生理過程是從分子l鏈的B端開始的.一個(gè)分子l鏈上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是少量的mRNA可迅速合成大量的蛋白質(zhì).
(5)若圖丙中完整的n鏈由60個(gè)氨基酸脫水縮合而成,則e中至少含有180個(gè)堿基對.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是兩種真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)圖二所示細(xì)胞具有結(jié)構(gòu)13、14、15(用圖中的序號回答)而圖一所示細(xì)胞沒有,可以判斷圖二所示細(xì)胞為植物(動物/植物)細(xì)胞.
(2)與植物細(xì)胞細(xì)胞壁形成有關(guān),還與動物細(xì)胞分泌物形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體.
(3)細(xì)胞器9和12在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是不具膜(不具膜/具單層膜/具雙層膜).
(4)直接參與合成、分泌分泌蛋白的細(xì)胞器包括9、10、3(用圖中的序號回答).
(5)除結(jié)構(gòu)8外,圖一所示細(xì)胞中含有DNA的結(jié)構(gòu)還包括[11]線粒體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在其它條件適宜的情況下,以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)在光照和黑暗條件進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表所示:
溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.53.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
下列對該表數(shù)據(jù)的分析正確的是( 。
A.在連續(xù)光照的情況下,該植物在0℃條件下不能生長
B.晝夜不停地光照,該植物生長的最適溫度為30℃
C.每天光照與黑暗時(shí)間相等,在恒溫條件下,30℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物最多
D.每天光照與黑暗時(shí)間相等,在恒溫條件下,30℃與5℃條件下積累的有機(jī)物相等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于病毒、原核生物和真核生物的敘述,正確的是(  )
A.用培養(yǎng)基培養(yǎng)可獲取大量噬菌體
B.顫藻無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
C.水綿進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體
D.乳酸菌無染色體,故不能進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是( 。
①心臟          ②口腔粘膜         ③神經(jīng)元           ④蝗蟲          ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物      ⑥病毒     ⑦神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)所有的金絲猴      ⑧動物園中所有動物        ⑨一片草地        ⑩熱帶雨林中的所有生物.
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B.③②①④⑦⑩⑨C.③②①④⑦⑧⑩⑨D.⑤③②①④⑦⑩⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.大氣中CO2濃度升高引起的溫室效應(yīng),可能改變土壤礦質(zhì)元素含量.為探究有關(guān)生態(tài)因子的變化對植物的影響,有人用同一環(huán)境中生長的兩種植物,在光照和水分等適宜條件下做了模擬試驗(yàn),測得數(shù)據(jù)如表.下列相關(guān)分析正確的是(  )
項(xiàng)目物種355μmol•mol-1的CO2539μmol•mol-1的CO2
不施磷肥施磷肥
/20kg•hm-2•a-1
不施磷肥施磷肥
/20kg•hm-2•a-1
凈光合速度/μmol•m-2•s-1歐洲蕨2.183.743.625.81
石楠1.376.765.4315.62
A.磷酸鹽和CO2都能被植物細(xì)胞吸收且吸收方式是相同的
B.兩種植物光合作用的最適CO2濃度都是539μmol.mol-1
C.在兩種CO2濃度下,施磷肥對石楠光合作用的促進(jìn)作用都大于歐洲蕨
D.對兩種植物來說,升高CO2濃度對光合作用的促進(jìn)效果都好于施磷肥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下表中“依據(jù)”和“能做出的判斷”相匹配的是( 。
選項(xiàng)依據(jù)能做出的判斷
A核糖體的形成是否與核仁有關(guān)真核細(xì)胞或原核細(xì)胞
B細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生二氧化碳有氧呼吸或無氧呼吸
C細(xì)胞中是否含有葉綠體植物細(xì)胞或動物細(xì)胞
D分子中是否含有氫鍵DNA或RNA
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于對生命系統(tǒng)的四項(xiàng)描述中,有幾項(xiàng)是錯(cuò)誤的?( 。
①生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
②生命系統(tǒng)各個(gè)層次層層相依,具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能
③生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)
④病毒的結(jié)構(gòu)簡單,是地球上最早出現(xiàn)的生命形式.
A.有1項(xiàng)錯(cuò)誤的描述B.有2項(xiàng)錯(cuò)誤的描述C.有3項(xiàng)錯(cuò)誤的描述D.有4項(xiàng)錯(cuò)誤的描述

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同步練習(xí)冊答案