【題目】下列生物的各種性狀中,屬于相對(duì)性狀的是
A. 豌豆的圓滑種子和皺縮種子
B. 狗的長毛與卷毛
C. 豌豆的白色種皮和綠色豆莢
D. 豚鼠的黑色皮毛和田鼠的灰色皮毛
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在豌豆中,高莖(D)對(duì)矮莖(d)為顯性,現(xiàn)將A、B、C、D、E、F、G、7株豌豆進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
(1)寫出A、B、D、E、F、G的遺傳因子組成。
A________;B________;D________。
E________;F________;G________。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,高莖純合子株總數(shù)為______,占高莖總數(shù)的比例為_____。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所得的植株中,性狀能穩(wěn)定遺傳和不能穩(wěn)定遺傳的比例是______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】2015年2月3日,英國議會(huì)下院通過一項(xiàng)歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細(xì)胞核
B. 捐獻(xiàn)者攜帶的伴X染色體遺傳的紅綠色盲基因不會(huì)遺傳給三親嬰兒
C. 該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代
D. 三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)體溫調(diào)節(jié)中樞是 。
(2)皮膚冷覺感受器感受到寒冷的刺激,產(chǎn)生的興奮傳到 形成冷覺。
(3)圖中激素B的名稱是 ,激素A、B、C之間的相互關(guān)系體現(xiàn)了激素分泌的 調(diào)節(jié)和 調(diào)節(jié)。
(4)圖中皮膚受到寒冷剌激后,汗腺分泌會(huì)減少,皮膚毛細(xì)血管會(huì) ,從而減少散熱,同時(shí),C、D等激素分泌會(huì)增加,細(xì)胞代謝加快,產(chǎn)熱增加,這一系列變化是 調(diào)節(jié)的結(jié)果。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物激素應(yīng)用的敘述,不正確的是( ) ①蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的生長素可防止果實(shí)脫落
②用細(xì)胞分裂素處理馬鈴薯塊莖,可抑制其發(fā)芽
③用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟
④用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄
A.②
B.①②④
C.①③
D.②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
B.圖中離子通道開放后,Na+和Cl-同時(shí)內(nèi)流
C.神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】大量事實(shí)表明,在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,常有較多和較大的核仁.根據(jù)這一事實(shí)可以推測(cè)( )
A.細(xì)胞中蛋白質(zhì)主要由核仁合成的
B.核仁可能與組成核糖體的物質(zhì)的合成有關(guān)
C.無核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)
D.DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯通常發(fā)生在核仁中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解的部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列說法中不正確的是
A. 生物與生物之間的捕食關(guān)系往往不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具有單向性
B. ⑤中包含了三級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量
C. 在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘生態(tài)系統(tǒng)中,①表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D. 第二營養(yǎng)級(jí)流向第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為③/②×100%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法,錯(cuò)誤的是
A. 進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
B. 突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
C. 生物進(jìn)化的基本單位是生物個(gè)體
D. 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
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