一位科學家用高濃度的糖溶液飼喂一只動物,在接下來的3小時之內(nèi),每隔半小時檢查該動物血糖的濃度.結果如下表,下列敘述不正確的是( 。
食用糖后的時間(單位:min)0306090120150180
血糖濃度(單位:mg/mL)0.751.251.100.900.750.750.75
A、食用糖后120分鐘開始,血糖濃度降低至0.75mg/mL,這主要是胰高血糖素分泌增多,促進肝糖元分解的結果
B、從表中可以看出食用高濃度糖溶液的后,該動物血糖出現(xiàn)了暫時的升高,這是胰高血糖素分泌增多的結果
C、該動物血糖濃度的變化過程是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的結果
D、該動物正常的血糖濃度是0.75g/L左右
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:高濃度的糖溶液飼喂動物,由于消化吸收使得動物血糖濃度升高,則胰島素分泌量增加,促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質,抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化,使得血糖濃度下降;當血糖濃度下降時,胰高血糖素分泌量增加,則促進肝糖原的分解和非糖類物質轉化,使得血糖濃度升高.
解答: 解:A、120min時,血糖濃度降至0.75mg/mL,主要是胰島素分泌量增加,加速組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存,A正確;
B、從表中可以看出食用高濃度糖溶液的后,由于消化吸收,動物血糖出現(xiàn)了暫時的升高,B錯誤;
C、該動物血糖調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),但神經(jīng)調(diào)節(jié)處于主導地位,C正確;
D、該動物正常的血糖濃度應該是一個范圍,而不是一個固定值,D正確.
故選:AB.
點評:本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,關鍵是掌握胰島素和胰高血糖素的功能.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

纖維素是一種多糖,在下列生物中容易找到的是( 。
A、天牛B、變形蟲
C、芹菜D、竹節(jié)蟲

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在一定濃度的CO2和適宜溫度(25℃)條件下,測定小麥在不同光照條件下的光合速率,結果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題:
光合速率與呼吸速率
相等時光照強度
(千勒克司)
光飽和時光照強度
(千勒克司)
光飽和時CO2吸收量(mg/100cm2
葉?小時)
黑暗條件下CO2釋放量mg/100cm2
葉?小時)
小麥39328
(l)本實驗的實驗變量是
 
.黑暗條件下小麥葉肉細胞能產(chǎn)生ATP的場所有
 

(2)當光照強度超過9千勒克司時,小麥光合速率不再增加,此時的外界限制因素主要是
 

(3)當光照強度為3千勒克司時,小麥固定的CO2的量為
 
(mg CO2/100cm2葉?小時),當光照強度為9千勒克司時,小麥固定的CO2的量為
 
(mg CO2/100cm2葉?小時).
(4)研究人員發(fā)現(xiàn)小麥抗蟲性較差,欲通過基因Ⅰ程對該品種進一步改良,改良中涉及的核心步驟是
 

(5)為了探究高溫(30℃)、強光照(15千勒克司)對小麥葉片與玉米葉片光合作用影響程度的差異,研究小組設計了下表所示的實驗方案:
組別材料實驗條件CO2吸收量 (mg CO2/100cm2 葉?小時)
1小麥葉片25℃、9千勒克司a
2小麥葉片30℃、15千勒克司b
3玉米葉片25℃、9千勒克司c
4玉米葉片30℃、15千勒克司d
①若實驗測得c~d,則說明
 

②有人認為上述實驗方案可去掉1、3組,由2,4組直接比較就能得出結論.你認為該做法是否可行?為什么?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,其中a、b為光合作用的原料,①一⑤表示相關過程.圖二、圖三表示外界相關條件對植物光合作用和呼吸作用的影響.請據(jù)圖回答

(1)圖一中①、②過程進行的場所分別是
 
 
.①過程中產(chǎn)生的[H]在③過程中的作用是
 

(2)影響圖二中甲點上下移動的主要外界因素是
 

(3)如果在圖二的乙點突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將
 
.圖二中,乙──丙段時,限制光合作用的主要因素是
 

(4)用大棚種植蔬菜時,白天最好控制光照強度為圖二中的
 
點對應的光照強度,溫度為圖三中的
 
℃最佳.(圖三中,真光合速率=凈光合速率+呼吸速率)
(5)寫出圖一細胞中發(fā)生的②④生理過程的總反應式:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

1883年美國生物學家恩格爾曼設計了一個實驗研究光合作用的光譜.他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀的水綿體上(a圖內(nèi)部空白區(qū)域),并在水綿的懸液中放入好氧細菌,觀察細菌的聚集情況(如圖),他得出光合作用在紅光區(qū)和藍光區(qū)最強.這個實驗的思路是( 。
A、細菌對不同的光反應不一,細菌聚集多的地方,細菌光合作用強
B、好氧細菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強,則在該種光照射下植物光合作用強
C、好氧細菌聚集多的地方,水綿光合作用產(chǎn)生的有機物多,則在該種光照射下植物光合作用強
D、聚集的好氧細菌大量消耗光合作用產(chǎn)物O2,使水綿光合作用速度加快,則該種光有利于光合作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的影響因素,設計如下實驗流程.實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標均按單位體重計算.下列有關分析不正確的是( 。
A、實驗中起對照作用的是①號和⑤號家兔
B、二次注射后⑤號家兔分泌胰高血糖素最多
C、血糖調(diào)節(jié)不僅僅只有圖中反映出的調(diào)節(jié)方式
D、二次注射后,④號家兔低血糖癥狀最先得到緩解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

取若干長度相同、去除尖端的燕麥胚芽鞘切段,分別用不同濃度的生長素溶液處理并培養(yǎng)一段時間,然后逐一測量其長度,實驗先后進行了兩次,結果如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A、雖然生長素濃度為0.1 mg/L的兩組數(shù)據(jù)偏差較大,但原始記錄數(shù)據(jù)不得刪除
B、兩次實驗結果有明顯差異,原因是生長素對燕麥胚芽鞘生長的作用具有兩重性
C、當濃度大于10 mg/L時,生長素會抑制燕麥胚芽鞘的生長且抑制作用越來越強
D、要確定促進燕麥胚芽鞘生長的最適生長素濃度,應在0.1~10 mg/L之間繼續(xù)分組實驗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

探究吲哚乙酸(IAA)對月季插條生根的作用,結果如下圖所示.根據(jù)這一實驗能夠得出的結論是( 。
A、不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間不同,所以結果不同
B、濃度為10-9mol/L的實驗組與對照組的比較,可以說明生長素的作用具有兩重性
C、使扦插枝條產(chǎn)生相同數(shù)量的根的吲哚乙酸濃度一定相同
D、吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

實驗在生物學的研究中占有重要的地位,下列有關實驗的敘述正確的是( 。
A、在研究光合色素時,可采用紙層析的方法對葉綠體中色素進行提取
B、探究不同濃度生長索對插條生根的影響時,插條上芽的數(shù)量應相等
C、在光學顯微鏡下觀察,可見真核細胞和原核細胞中都含有核糖體
D、觀察植物細胞的減數(shù)分裂,可選用開放的豌豆花的花藥作為實驗材料

查看答案和解析>>

同步練習冊答案