A. | 甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為3:1 | |
B. | 甲、丙豌豆雜交后代有四種基因型、兩種表現(xiàn)型 | |
C. | 乙豌豆自交需進(jìn)行去雄和套袋處理 | |
D. | 丙、丁豌豆雜交后代的表現(xiàn)型與親本相同 |
分析 首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例,最后再相乘.
解答 解:A、甲(AaBb)×乙(AaBB),后代的性狀分離比=(3:1)×1=3:1,A正確;
B、甲(AaBb)×丙(AAbb),后代基因型有2×2=4種,表現(xiàn)型有1×2=2種,B正確;
C、自交不需要去雄,C錯(cuò)誤;
D、丙(AAbb)×丁(Aabb),后代的基因型為AAbb、Aabb,表現(xiàn)型與親本相同,沒有出現(xiàn)性狀分離,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞中基因及染色體位置關(guān)系圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,首先要求考生根據(jù)題圖判斷各生物的基因型,其次再采用逐對(duì)分析法對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 定向變異的結(jié)果 | B. | 自然選擇的結(jié)果 | ||
C. | 不定向變異的結(jié)果 | D. | 用進(jìn)廢退的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)的自變量是“有無(wú)ATP” | |
B. | 因變量是“刺激看新鮮肌肉是否收縮” | |
C. | 先滴加生理鹽水,然后滴加ATP溶液 | |
D. | 先滴加葡萄糖溶液,然后滴加ATP溶液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 專一識(shí)別特定的核苷酸序列,并在特定的位點(diǎn)進(jìn)行切割 | |
B. | 有多個(gè)酶切位點(diǎn) | |
C. | 任意切割,沒有特定的核苷酸序列 | |
D. | 識(shí)別特定的核苷酸序列,但切口多個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性比率在一定程度上影響種群的出生率 | |
B. | 出生率減去死亡率就是種群的自然增長(zhǎng)率 | |
C. | 年齡金字塔的中線兩邊分別表示雄性和雌性 | |
D. | 在種群密度相同的情況下種群的分布型一定相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一條染色體的姐妹染色單體上 | B. | 非同源染色體的非姐妹染色單體上 | ||
C. | 非同源染色體的姐妹染色單體上 | D. | 同源染色體的非姐妹染色單體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于線粒體結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.能合成自身代謝所需要的全部蛋白質(zhì)
B.含有磷脂和DNA
C.是細(xì)胞有氧呼吸、分解有機(jī)物釋放能量的主要場(chǎng)所
D.具有雙層膜結(jié)構(gòu),內(nèi)膜面積比外膜大
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng)
B.施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制
C.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加
D.與施用10-4mol.L-1的IAA相比,未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元既能夠產(chǎn)生興奮,也能夠傳導(dǎo)興奮 | |
B. | 前一個(gè)神經(jīng)元的興奮一定能引起后一個(gè)神經(jīng)元的興奮 | |
C. | 興奮必須在完整的反射弧中才能產(chǎn)生 | |
D. | 在反射弧中興奮總是以生物電的形式傳遞 |
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