美國科學(xué)家艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了( 。
A、RNA是遺傳物質(zhì)
B、蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
C、DNA是遺傳物質(zhì)
D、DNA是主要的遺傳物質(zhì)
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
解答: 解:美國科學(xué)家艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)通過將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用,最后得出的結(jié)論是:DNA是遺傳物質(zhì).
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,著重考查了艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路及結(jié)論等知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,解題關(guān)鍵是考生能夠識(shí)記實(shí)驗(yàn)思路、過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有三個(gè)均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人,他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷癥.給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH),注射前30min和注射后30min分別測(cè)定每個(gè)人的促甲狀腺激素(TSH)濃度,結(jié)果如下:
健康人 病人甲 病人乙 病人丙
注射TRH前 <10mU/L <10mU/L <10mU/L 10~40mU/L
注射TRH后 10~40mU/L 10~40mU/L <10mU/L >40mU/L
下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析中,不正確是(  )
A、病人丙的甲狀腺功能缺陷,注射TRH或TSH都不能治愈
B、病人甲的下丘腦功能缺陷,應(yīng)直接注射TRH進(jìn)行治療
C、病人乙的垂體功能缺陷,該類病人體內(nèi)的TRH濃度較高
D、TRH是由下丘腦分泌、垂體釋放的一種激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)
B、脂質(zhì)可參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
C、糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)
D、核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

摘除植物的頂芽后,側(cè)芽的生長(zhǎng)將會(huì)( 。
A、生長(zhǎng)素濃度升高,生長(zhǎng)受抑制
B、生長(zhǎng)素濃度降低,側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝
C、生長(zhǎng)素濃度降低,生長(zhǎng)受抑制
D、生長(zhǎng)素濃度升高,側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知豌豆的高莖對(duì)矮莖是顯性,欲知一高莖豌豆的基因型,正確且最簡(jiǎn)單的辦法是( 。
A、讓它與另一純種高莖豌豆雜交
B、讓它與另一雜種高莖豌豆雜交
C、讓它與另一株矮莖豌豆雜交
D、讓它進(jìn)行自花授粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為牛胚胎移植的基本程序,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)上圖中a過程一般要用
 
處理供體母牛.
(2)在胚胎移植過程中,供、受體母牛選擇好后,要進(jìn)行同期發(fā)情處理,主要目的是
 
,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育.
(3)為了提高牛胚胎的利用率,常采取的技術(shù)是
 
;處理的時(shí)期是
 

(4)從哺乳動(dòng)物早期胚胎或
 
中分離出來的細(xì)胞,稱為ES或EK細(xì)胞.這類細(xì)胞形態(tài)上具有的特征是
 
,功能上的特點(diǎn)是具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是與細(xì)胞增殖和分化有關(guān)的圖解,據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖A表示的是
 
過程,B表示的是
 
過程.乙圖處于有絲分裂的
 
期.
(2)甲圖中b、c、d、e具有相同的遺傳信息,若e能合成血紅蛋白,則b、c、d都
 
 (填“不能”或“能”)合成.
(3)甲圖中若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,說明d具有
 
性.
(4)乙圖中細(xì)胞有染色體
 
條,①和⑤兩條染色體是姐妹染色單體
 
形成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期與核內(nèi)DNA數(shù)量變化的關(guān)系,圖乙處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問題:

(1)圖甲中i點(diǎn)表示
 

(2)圖乙中,A圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體
 
條,發(fā)生在圖甲中的
 
階段.
(3)圖乙中,D圖細(xì)胞含有同源染色體
 
對(duì),其細(xì)胞名稱為
 
,分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

若果蠅細(xì)胞內(nèi),染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)之比為16:16:0時(shí),則該果蠅細(xì)胞處于( 。
A、有絲分裂間期
B、減數(shù)第一次分裂后期
C、有絲分裂后期
D、減數(shù)第二次分裂后期

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