已知豌豆的高莖對矮莖是顯性，欲知一高莖豌豆的基因型，正確且最簡單的辦法是（　　）
A、讓它與另一純種高莖豌豆雜交
B、讓它與另一雜種高莖豌豆雜交
C、讓它與另一株矮莖豌豆雜交
D、讓它進行自花授粉
考點：性狀的顯、隱性關系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：判斷植物顯性個體基因型的常用方法是自交，如果自交后代發(fā)生性狀分離則為雜合子，若自交后代不發(fā)生性狀分離則為純合子．
解答： 解：已知豌豆的高莖對矮莖是顯性，欲知一高莖豌豆的基因型，正確且最簡單的辦法是讓這高莖豌豆進行自交，如果后代全是高莖則為純合子；如果后代既有高莖也有矮莖，且比例是3：1．則為雜合子．
故選：D．
點評：對于判斷植物個體基因型的方法的理解應用是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知普通小麥是六倍體，含42條染色體．下列有關普通小麥的敘述中，不正確的是（　�。�
A、它的單倍體植株的體細胞中含有3個染色體組，21條染色體
B、小麥減數(shù)分裂過程形成21個四分體
C、離體培養(yǎng)它的花粉，得到的是三倍體，所以高度不育
D、它的每個染色體組中含7條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

一條染色單體含有一個雙鏈DNA分子，那么一個四分體含有（　�。�
A、兩個雙鏈DNA分子
B、一個雙鏈DNA分子
C、四個雙鏈DNA分子
D、一個單鏈DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃豆種子吸水萌發(fā)時貯存的蛋白質會發(fā)生降解，此時明顯增加的物質是（　�。�
A、淀粉B、氨基酸
C、脂肪D、無機鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物多樣性和進化的敘述中，不正確的是（　　）
A、絲蘭蛾細長的吸管式口器與絲蘭的細長花距是它們長期共同進化形成的相互適應特征
B、生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C、自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定生物進化的方向
D、細菌的接觸青霉素后會產生抗藥性的突變個體，青霉素的選擇作用使其生存

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國科學家艾弗里的體外轉化實驗證明了（　�。�
A、RNA是遺傳物質
B、蛋白質是遺傳物質
C、DNA是遺傳物質
D、DNA是主要的遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示細胞生物遺傳信息傳遞某過程，圖2表示DNA結構片段．請回答下列問題：
（1）在遺傳物質的探索歷程中，艾弗里在格里菲思實驗的基礎上，通過實驗找出了導致細菌轉化的轉化因子，赫爾希則完成了“噬菌體侵染細菌的實驗”，他們的實驗中共同核心的設計思路是
 
．
（2）圖1所示的遺傳信息傳遞過程是
 
，其中不同于圖2的堿基互補配對方式是
 
．
（3）科學家在探究DNA復制特點時運用的主要技術是
 
．若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制3代，子代中含14N的DNA所占比例為
 
．在DNA復制過程中作用于b點的酶是
 
．
（4）若通過“PCR”技術共得到32個圖2中的DNA片段，則至少要向試管中加入
 
個腺嘌呤脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答以下與酶有關的問題：
（1）圖1和圖2是與酶的特性相關的圖示．圖1和圖2分別表示了酶具有
 
的特點．圖2中底物不可能是
 
．（選填以下番號）
a．蔗糖    b．麥芽糖     c．乳糖    d．R基不同的二肽
（2）某中學生物興趣小組想探究“小麥種子在萌發(fā)開始的5天中淀粉酶的活性變化”．同學們設計了部分實驗步驟，請你幫助預測實驗結果、得出相應結論．
①培養(yǎng)萌發(fā)種子：（方法略）
②制備小麥淀粉酶濾液：依次取等量萌發(fā)1～5天的種子分別放入研缽中，經(jīng)過研磨并分別過濾，收集濾液，分別放入5支試管內并編號為1～5．
③取6支潔凈試管，編號為A、B、C、D、E、F．向每支試管加入2mL淀粉液．
④向A中加1mL（適量）蒸餾水，向B～F中分別加入1～5號濾液各1mL．
⑤振蕩6支試管，并將6支試管的下半部浸在35℃溫水中，保溫5分鐘．分別向A～F共6支試管中加入一滴碘液并對比顏色．
⑥結果及結論：
Ⅰ）若A試管中藍色最深，B～F支試管中
 
．結論：小麥種子在萌發(fā)開始的5天中淀粉酶的活性增強．
Ⅱ）若A試管中藍色最深，B～F試管中藍色依次加深．結論：小麥種子在萌發(fā)開始的5天中
 
．
Ⅲ）若A試管中藍色最深，B～F試管中
 
．結論：小麥種子在萌發(fā)開始的5天中
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核細胞中核基因遺傳信息的傳遞和表達過程，下列相關敘述正確的是（　�。�
A、①②過程中堿基配對情況相同
B、②③過程發(fā)生的場所相同
C、①②過程所需要的酶相同
D、③過程中一個mRNA分子上可以結合多個核糖體

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