A. | 浸泡之初,水分子的凈移動(dòng)方向?yàn)橛杉?xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外 | |
B. | 細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)滲透壓持續(xù)變大 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓達(dá)到平衡時(shí),液泡內(nèi)充滿了蔗糖溶液 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓達(dá)到平衡時(shí),水分子仍然經(jīng)細(xì)胞膜進(jìn)行移動(dòng) |
分析 當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就會(huì)通過(guò)滲透作用而失水,細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮.由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁分離.
解答 解:A、浸泡之初,外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度,水分子的凈移動(dòng)方向?yàn)橛杉?xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外,A正確;
B、細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的過(guò)程中,細(xì)胞失水,細(xì)胞內(nèi)滲透壓持續(xù)變大,B正確;
C、生物膜具有選擇透過(guò)性,蔗糖不能透過(guò)細(xì)胞膜和液泡膜進(jìn)入液泡,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓達(dá)到平衡時(shí),水分子仍然經(jīng)細(xì)胞膜進(jìn)行移動(dòng),此時(shí)水的進(jìn)出達(dá)到平衡狀態(tài),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①②③ | C. | ①④ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a 處只有在興奮傳到后才能合成神經(jīng)遞質(zhì) | |
B. | 軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同 | |
C. | 軸突膜處于②狀態(tài)時(shí),鉀離子通道關(guān)閉,鈉離子通道大量開(kāi)放 | |
D. | 處于③與④之間的軸突膜,由于鈉離子通道大量開(kāi)放,膜外鈉離子大量涌入膜內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 解旋酶促使DNA的兩條鏈分離 | |
B. | 游離的脫氧核苷酸與母鏈堿基進(jìn)行互補(bǔ)配對(duì) | |
C. | DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板 | |
D. | 模板母鏈與互補(bǔ)子鏈盤繞成雙鏈結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用 | |
B. | 促甲狀腺激素與甲狀腺激素有協(xié)同作用 | |
C. | 促甲狀腺激素釋放激素的靶器官是甲狀腺 | |
D. | 促甲狀腺激素在血液中含量是相對(duì)穩(wěn)定的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④是一個(gè)染色體,包含兩個(gè)染色單體①、③,兩個(gè)染色單體由一個(gè)著絲粒②相連 | |
B. | 細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,④和⑦為一對(duì),⑤和⑥為另一對(duì) | |
C. | 在后期時(shí),移向同一極的染色體一定都是非同源染色體 | |
D. | 該細(xì)胞分裂可能是有絲分裂的中期 |
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