（2012•安徽四模）下列有關(guān)遺傳病的說(shuō)法均不正確的是（ ）

①單基因遺傳病就是由一個(gè)致病基因引起的遺傳��；

②紅綠色盲為伴X隱性遺傳病，某色盲男孩的色盲基因一定是從母親遺傳來(lái)的；

③禁止近親結(jié)婚是預(yù)防顯性遺傳病發(fā)生的最簡(jiǎn)單有效的方法；

④21三體綜合征和貓叫綜合征都屬于染色體異常遺傳�。�

A．①③ B．③④ C．①② D．②④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位，其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一．下列敘述不正確的是（　�。�
A．食物引起味覺和鈴聲引起唾液分泌屬于不同的反射
B．哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的表面積與體積之比相對(duì)較大，有利于提高氣體交換效率
C．小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪芰抗⿷?yīng)
D．在反射弧中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖甲是將剛萌發(fā)的且用消毒劑清洗過(guò)（不影響種子的生命活力）的小麥種子（以淀粉為主）放入下列裝置．在溫度不變，壓力為一個(gè)大氣壓的情況下，測(cè)量小麥種子的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度．圖乙是細(xì)胞呼吸的過(guò)程圖解．

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）一段時(shí)間后，有色液滴停止移動(dòng)，是否意味著種子停止細(xì)胞呼吸？不一定．請(qǐng)說(shuō)明原因種子可能在進(jìn)行厭氧呼吸．
（2）若圖中實(shí)驗(yàn)用小麥種子不經(jīng)消毒處理，則測(cè)得的數(shù)據(jù)與種子實(shí)際呼吸強(qiáng)度相比是偏大了還是偏小？偏大；簡(jiǎn)述原因種子表面的微生物呼吸作用也會(huì)消耗一定量的氧氣．
（3）用等量的蒸餾水替代CO2吸收劑，其他條件不變，重復(fù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，如果發(fā)現(xiàn)有色液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明種子進(jìn)行了怎樣的生理活動(dòng)萌發(fā)的小麥種子以葡萄糖為原料進(jìn)行需氧呼吸．
（4）若萌發(fā)的種子已長(zhǎng)出幼葉，則需要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做黑暗處理．
（5）圖乙中A、D、E所代表的物質(zhì)分別是丙酮酸、氧氣、酒精．
（6）圖乙中能生成大量ATP的過(guò)程是③（填序號(hào)）．
（7）圖乙中有氧呼吸與無(wú)氧呼吸完全相同的階段是①（填序號(hào)），進(jìn)行的場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（8）圖乙中發(fā)生在線粒體的過(guò)程是③④（填序號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖中A表示基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳） 的某雌性動(dòng)物的體細(xì)胞，B，C分別表示該動(dòng)物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象；請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中數(shù)字①表示的生理過(guò)程是有絲分裂．
（2）A細(xì)胞的基因組成是AAaaBBbb．
（3）通常情況下，該動(dòng)物同源染色體的分離發(fā)生在②（用圖中數(shù)字表示）分裂過(guò)程中．
（4）若C為極體，則D細(xì)胞的名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞
（5）若圖示的動(dòng)物與基因型為aabb個(gè)體交配，后代與親本表現(xiàn)型相同的概率$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力車間“，線粒體的存在狀況往往反映細(xì)胞對(duì)能量的需要．實(shí)驗(yàn)證明，把酵母菌轉(zhuǎn)至無(wú)氧條件下培養(yǎng)，線粒體的數(shù)目會(huì)大量減少，大量的嵴會(huì)消失；如果重新給這些酵母菌供氧，線粒體又能生成嵴，恢復(fù)正常形態(tài)，且數(shù)量也增加．回答下列問(wèn)題：
（1）線粒體的嵴屬于（填“屬于”或“不屬于”）細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．上述材料說(shuō)明線粒體與有氧呼吸（填生理過(guò)程）有關(guān)．
（2）在用高倍顯微鏡觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中，能夠?qū)Ｒ恍匀揪�粒體的活細(xì)胞染料是健那綠染液，它可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色色．
（3）上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，酵母菌在無(wú)氧條件下產(chǎn)生的產(chǎn)物有二氧化碳和C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量（寫化學(xué)式），鑒別二氧化碳可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液，二氧化碳能使其由藍(lán)變綠再變黃．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省漢中市城固一中高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•漢中校級(jí)期末）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種名為“betatrophin”的激素能夠迅速增加老鼠體內(nèi)產(chǎn)生胰島素細(xì)胞數(shù)量，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．betatrophin的靶細(xì)胞是胰島A細(xì)胞

B．betatrophin可反復(fù)作用于靶細(xì)胞

C．betatrophin對(duì)血糖的調(diào)節(jié)屬于激素的分級(jí)調(diào)節(jié)

D．betatrophin的合成不受基因控制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省漢中市城固一中高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•廈門模擬）GLUT﹣4是細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體．胰島素濃度升高時(shí)，GLUT﹣4從細(xì)胞內(nèi)的囊泡轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上；胰島素濃度降低時(shí)，GLUT﹣4通過(guò)細(xì)胞膜內(nèi)陷重新回到囊泡．如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．胰島素可以通過(guò)調(diào)控細(xì)胞膜上GLUT﹣4的數(shù)量來(lái)調(diào)節(jié)血糖的濃度

B．胰島素作為信息分子，可直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程

C．GLUT﹣4從囊泡轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上的過(guò)程，體現(xiàn)了生物膜的選擇透過(guò)性

D．GLUT﹣4合成障礙的糖尿病患者，可通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•滕州市校級(jí)期末）如圖表示一種單細(xì)胞生物傘藻的核移植實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果．以下分析正確的是（ ）

A．細(xì)胞核控制細(xì)胞有絲分裂

B．細(xì)胞核控制生物的性狀

C．細(xì)胞核的重要作用與細(xì)胞質(zhì)沒(méi)有關(guān)系

D．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•銀川期末）小分子物質(zhì)都能通過(guò)細(xì)胞膜，大分子物質(zhì)則不能． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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