【題目】甲型H1N1流感病毒會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)發(fā)燒.圖甲表示某發(fā)燒病人體溫測(cè)量記錄圖,圖乙表示機(jī)體通討調(diào)節(jié)消除體內(nèi)病毒的過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)人體的主要產(chǎn)熱器官是 , 其活動(dòng)可直接受激素和等信號(hào)分子的影響.
(2)圖甲中BC段病人持續(xù)高燒40℃,此時(shí)其體內(nèi)產(chǎn)熱量散熱量(填“>”、“<”或“=”).
(3)圖乙中,人感染H1N1流感病毒后,促使分泌淋巴因子,進(jìn)而刺激了下丘腦,最終引起的分泌增加,從而使產(chǎn)熱增加.
(4)感冒發(fā)燒后飲水較多,此時(shí)會(huì)刺激下丘腦中的 , 進(jìn)而使垂體釋放的抗利尿激素(增加、減少、不變),導(dǎo)致尿量增多,利于毒素排出體外.
(5)H1N1流感病毒侵入人體內(nèi)環(huán)境后,B細(xì)胞受抗原刺激后會(huì)增殖分化為

【答案】
(1)骨骼肌和肝臟;神經(jīng)遞質(zhì)
(2)=
(3)T細(xì)胞;甲狀腺激素;腎上腺素
(4)細(xì)胞外液滲透壓感受器;減少
(5)漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
【解析】解:(1)人體的主要產(chǎn)熱器官是骨骼肌和肝臟,兩者可以接受激素和神經(jīng)遞質(zhì)等信號(hào)分子的調(diào)節(jié).(2)圖甲中BC段病人體溫維持在40℃不變,此時(shí)其體內(nèi)產(chǎn)熱量等于散熱量.(3)當(dāng)人感染H1N1病毒時(shí),往往會(huì)發(fā)燒,從而提高免疫系統(tǒng)的功能.發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體T淋巴細(xì)胞分泌的淋巴因子改變了下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞的功能,最終使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加,而皮膚和汗腺等散熱結(jié)構(gòu)散熱減少,導(dǎo)致體溫升高.(4)感冒發(fā)燒后飲水較多,此時(shí)體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓下降,會(huì)刺激下丘腦中的細(xì)胞外液滲透壓感受器,最終引起垂體釋放的抗利尿激素減少,導(dǎo)致尿量增多.(5)病毒侵入內(nèi)環(huán)境后,B細(xì)胞受抗原刺激后增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
故答案為:(1)骨骼肌和肝臟 神經(jīng)遞質(zhì)(2)=(3)T細(xì)胞 甲狀腺激素 腎上腺素(4)細(xì)胞外液滲透壓感受器 減少(5)漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
分析題圖甲可知,體溫調(diào)節(jié)是溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激,通過(guò)體溫調(diào)節(jié)中樞的活動(dòng),相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動(dòng)的改變,從而調(diào)整機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過(guò)程,使體溫保持在相對(duì)恒定的水平.
分析題圖乙可知,人感染H1N1病毒后,刺激機(jī)體的免疫細(xì)胞,使免疫細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,淋巴因子作用于下丘腦,使下丘腦的體溫體溫調(diào)節(jié)中樞機(jī)能紊亂,導(dǎo)致甲狀腺分泌的甲狀腺激素和腎上腺分泌腎上腺素增加,細(xì)胞代謝加快,產(chǎn)熱量增加,從而引起人體體溫升高.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種花色種類(lèi)多種多樣,其中白色的是不含花青素,深紅色的含花青素最多,花青素含量的多少?zèng)Q定著花瓣顏色的深淺,由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A和a,B和b)所控制;顯性基因A和B可以使花青素含量增加,兩者增加的量相等,并且可以累加。一深紅色同一白色雜交,得到中等紅色的個(gè)體。若這些個(gè)體自交,其子代將出現(xiàn)花色的種類(lèi)和比例分別是

A.3種;9∶6∶1 B.4種;9∶3∶3∶1

C.5種;1∶4∶6∶4∶1 D.6種;1∶4∶3∶3∶4∶1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】血紅蛋白是人和其他脊椎動(dòng)物紅細(xì)胞的主要組成成分,負(fù)責(zé)血液中O2或CO2的運(yùn)輸.請(qǐng)根據(jù)血紅蛋白的提取和分離流程圖回答問(wèn)題.
(1)將實(shí)驗(yàn)流程補(bǔ)充完整:A為 , B為 . 凝膠色譜法是根據(jù)而達(dá)到蛋白質(zhì)分離的有效方法.
(2)洗滌紅細(xì)胞的目的是去除 , 洗滌次數(shù)過(guò)少,無(wú)法除去;離心速度過(guò)高和時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)使一同沉淀,達(dá)不到分離的效果.洗滌干凈的標(biāo)志是 . 釋放血紅蛋白的過(guò)程中起作用的是
(3)在洗脫過(guò)程中加入物質(zhì)的量濃度為20mmol/L的磷酸緩沖液(pH為7.0)的目的是 . 如果紅色區(qū)帶 , 說(shuō)明色譜柱制作成功.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】達(dá)爾文的進(jìn)化論不僅是自然科學(xué)的一大成就,也對(duì)人類(lèi)社會(huì)的政治和思想觀念產(chǎn)生了很大影響。下列分析不正確的是

A.成為歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)批判專(zhuān)制統(tǒng)治的思想武器

B.成為西方國(guó)家進(jìn)一步侵略擴(kuò)張的理論依據(jù)

C.成為挑戰(zhàn)神學(xué)權(quán)威的有力武器

D.成為近代中華民族覺(jué)醒,奮發(fā)圖強(qiáng)的思想動(dòng)力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】牝雞司晨是我國(guó)古代人民早就發(fā)現(xiàn)的性反轉(zhuǎn)現(xiàn)象。原來(lái)下過(guò)蛋的母雞,以后卻變成公雞,長(zhǎng)出公雞的羽毛,發(fā)出公雞的啼聲。如果一只母雞性反轉(zhuǎn)成公雞,這只公雞與母雞交配,后代的性別會(huì)是怎樣的

A.雌雄=31 B.雌雄=21

C.雌雄=13 D.雌雄=12

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將蛋清溶液做如下兩種方式的處理:有關(guān)分析正確的是( 。 蛋清溶液 有蛋白質(zhì)析出 蛋白質(zhì)溶解,得到溶液甲
蛋清溶液 有蛋白塊產(chǎn)生 蛋白塊溶解,得到溶液乙
A.經(jīng)①②③過(guò)程處理,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)及肽鍵沒(méi)有遭到破壞
B.經(jīng)③④過(guò)程處理,分別破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)及肽鍵
C.③過(guò)程沒(méi)有水分子的產(chǎn)生,④過(guò)程有水分子的消耗
D.向甲、乙兩溶液中加入雙縮脲試劑,甲溶液變紫色,乙溶液不會(huì)變紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究機(jī)構(gòu)研究人工濕地對(duì)生活污水的凈化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖.其中P表示磷;N表示氮;COD表示化學(xué)需氧量(代表水中微生物分解有機(jī)物的氧氣消耗量).據(jù)圖分析可得出的結(jié)論是( 。
A.人工濕地對(duì)生活污水有一定凈化作用
B.人工濕地對(duì)污水中的去除P效果好于N
C.8~11月份流經(jīng)人工濕地的污水中N和P的減少都是同步的
D.從12月份COD的曲線(xiàn)變化分析,浮游動(dòng)物的取食作用對(duì)污水有一定凈化作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體內(nèi)某些生理結(jié)構(gòu)或過(guò)程模式圖,圖中箭頭表示信息或物質(zhì)傳遞的方向。下列有關(guān)敘述中,不正確的是

A. 若該圖表示生命活動(dòng)所需物質(zhì)的運(yùn)輸過(guò)程,則a、b、c分別表示外界環(huán)境、內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞

B. 若該圖a表示的是組織液,則b、c分別表示的是淋巴和血漿,同時(shí)存在c→a

C. 若該圖表示反射弧的5個(gè)組成,則b表示神經(jīng)中樞,圖示共有5個(gè)神經(jīng)元

D. 若該圖為寒冷條件下甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程,則a為下丘腦,b為垂體,c為甲狀腺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂圖像,對(duì)圖像的描述正確的是 ( )

A. 甲、乙、丙細(xì)胞分裂處于有絲分裂的前期、后期和中期

B. 甲、乙、丙細(xì)胞染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1∶2∶1

C. 甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制,發(fā)出星射線(xiàn),形成了紡錘體

D. 該生物可能是低等植物細(xì)胞

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