已知一水稻植株的基因型為aaBB,周?chē)L(zhǎng)有其它基因型的水稻植株,正常情況下,其子代不可能出現(xiàn)的基因型是

A.a(chǎn)aBb B.AaBb C.AABB D.AaBB

C

【解析】

試題分析:通過(guò)對(duì)A和a控制的性狀的判斷可以簡(jiǎn)化此題,該水稻的子代,所以種子接在該水稻上,此時(shí)卵細(xì)胞只有a基因,周?chē)仓昕商峁┑幕ǚ塾蠥或a,所以子代的基因型為Aa或aa,不可能出現(xiàn)AA,C項(xiàng)錯(cuò)誤,ABD正確。

考點(diǎn):本題考查育種相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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已知小麥抗銹病是由顯性基因控制,讓一株雜合子小麥自交得F1,淘汰掉其中不抗病的植株后,再自交得F2,從理論上計(jì)算,F(xiàn)2中不抗銹病占植株總數(shù)的( )

A.1/6 B.1/8 C.1/12 D.1/16.

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(每空2分,共10分)下圖是一個(gè)DNA分子的片段,回答下列問(wèn)題:

(1)圖中②的名稱(chēng)是 。

(2)表示DNA基本組成單位的唯一標(biāo)號(hào)是 。

(3)構(gòu)成DNA分子基本骨架的組成成分在圖中的標(biāo)號(hào)是 。

(4)圖中的堿基對(duì)一共有 對(duì);在圖示的這些堿基對(duì)中,所攜帶的遺傳信息有 種。

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如圖是美國(guó)生物學(xué)家沃森和英國(guó)物理學(xué)家克里克的工作照片。1953年,他們根據(jù)前人的研究和自己的研究結(jié)果提出了

A.自然選擇學(xué)說(shuō)

B.膜流動(dòng)鑲嵌模型

C.雜交育種理論

D.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體分離,非同源染色體自由組合是

A.同時(shí)發(fā)生于第二次分裂后期

B.同時(shí)發(fā)生于第二次分裂末期

C.同時(shí)發(fā)生于第一次分裂后期

D.分離發(fā)生于第一次分裂,自由組合發(fā)生于第二次分裂

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省六校高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落;圖2是一個(gè)由5種生物組成的食物網(wǎng);圖3所示為;~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)之間的相互內(nèi)在關(guān)系是 。

(2)圖1中缺少兩個(gè)重要過(guò)程,請(qǐng)用文字和箭頭的形式補(bǔ)充: 、 。

(3)若圖2中的乙大量減少,則短期內(nèi)戊的數(shù)量會(huì) 。

(4)若圖2食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝食的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10 kg生物量,按10%的能量傳遞效率計(jì)算,需要消耗生產(chǎn)者 kg。

(5)圖3中的C和B1+C1+D1可表示桑樹(shù)和蠶用于 的能量。將蠶沙(糞便)投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用,蠶沙中同化的能量屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。

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右圖一為白化基因(用a表示)和色盲基因(用b表示)在某人體細(xì)胞中分布示意圖;圖二為有關(guān)色盲和白化病的某家庭遺傳系譜圖,其中Ⅲ9同時(shí)患白化和色盲病。下列說(shuō)法正確的是

A.正常情況下,圖一細(xì)胞產(chǎn)生的帶有兩個(gè)致病基因的生殖細(xì)胞基因型有兩種

B.根據(jù)圖二判斷,Ⅱ4患白化病,Ⅱ7患色盲病

C.若Ⅲ10和Ⅲ12結(jié)婚,所生子女中發(fā)病率是7/48

D.若Ⅲ9染色體組成為XXY,那么產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的是其父親

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某人行走時(shí),足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腿。下圖為相關(guān)反射弧示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖示反射弧中,a是傳入神經(jīng),當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)

B.當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí),該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

C.當(dāng)傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到神經(jīng)中樞脊髓時(shí)會(huì)形成痛覺(jué),并傳出信號(hào)迅速抬腿

D.傷害引起的疼痛可通過(guò)下丘腦促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素,直接促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省懷化市高一上期末統(tǒng)一檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與遺傳信息有關(guān)的敘述,正確的是:

A.DNA分子中的全部片段都含有遺傳信息

B.轉(zhuǎn)入了海蟄的綠色熒光蛋白基因的轉(zhuǎn)基因鼠在正常光線下沒(méi)有發(fā)出綠色熒光,說(shuō)明基因一經(jīng)轉(zhuǎn)移,就會(huì)散失遺傳信息

C.DNA分子中遺傳信息來(lái)自于4種堿基的特定排列順序

D.RNA病毒沒(méi)有DNA分子,所以沒(méi)有遺傳信息

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