4.如圖表示在光照條件下,小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程.請(qǐng)回答:
(1)葉綠體中色素的存在部位是類(lèi)囊體的薄膜上.
(2)圖中G所代表的物質(zhì)是丙酮酸.
(3)該細(xì)胞中B物質(zhì)的生成場(chǎng)所有葉綠體(基粒或類(lèi)囊體的薄膜)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體(基質(zhì)和內(nèi)膜).(漏寫(xiě)不得分)
(4)請(qǐng)寫(xiě)出由F生成A、B及CO2的總反應(yīng)式:
(5)在某一光照強(qiáng)度下實(shí)驗(yàn)時(shí),檢測(cè)到新鮮葉片沒(méi)有與外界進(jìn)行氣體交換,則最可能的原因是該光照強(qiáng)度下,光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等.

分析 據(jù)圖分析:圖示表示光合作用與呼吸作用的過(guò)程,其中,A是水,B是ATP,C是ADP,D是NADPH,E是NADP+,F(xiàn)是葡萄糖,G是丙酮酸.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)光合作用的色素分布在葉綠體中的類(lèi)囊體薄膜上.
(2)據(jù)圖分析,G是葡萄糖分解生成的丙酮酸.
(3)圖中B是ATP,光合作用與呼吸作用都可以生成ATP,所以生成ATP的場(chǎng)所有葉綠體類(lèi)囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體.
(4)圖中F是葡萄糖,其生成水和ATP的反應(yīng)即有氧呼吸的反應(yīng)式為
(5)在某一光照強(qiáng)度下實(shí)驗(yàn)時(shí),檢測(cè)到新鮮葉片沒(méi)有與外界進(jìn)行氣體交換,最可能的原因是該光照強(qiáng)度下,光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等.
故答案為:
(1)類(lèi)囊體的薄膜上
(2)丙酮酸
(3)葉綠體(基粒或類(lèi)囊體的薄膜)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體(基質(zhì)和內(nèi)膜)
(4)
(5)該光照強(qiáng)度下,光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用與呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖,圖乙是圖甲的局部放大,該圖可能是

A.菠菜葉肉細(xì)胞 B.洋蔥鱗片葉細(xì)胞

C.藍(lán)藻細(xì)胞 D.人乳腺細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖甲中Ⅰ~Ⅴ表示植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程,a~e表示相關(guān)物質(zhì).圖乙表示溫室中該植物的光合速率、呼吸速率溫帶變化的曲線(xiàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)水參與光合作用的場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體(基粒片層)薄膜.給植物提供H218O,一段時(shí)間后周?chē)h(huán)境中檢測(cè)出C18O2,原因是H218O參與有氧呼吸第二階段(或者水和丙酮酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳).水分過(guò)多會(huì)影響光合作用,這是因?yàn)橥寥浪痔,根系通氣不良,使根系供氧不足;根部?xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精對(duì)植物有毒害作用(或影響根部對(duì)礦質(zhì)元素的主動(dòng)運(yùn)輸,合理即可),從而間接影響光合作用.
(2)a與e發(fā)生反應(yīng)的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體內(nèi)膜.
(3)圖甲Ⅰ~Ⅴ過(guò)程中,能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ(用圖中數(shù)字表示),在乳酸菌細(xì)胞中能進(jìn)行的過(guò)程是Ⅴ(用圖中數(shù)字表示).
(4)要想使葉綠體內(nèi)C3的含量短時(shí)間內(nèi)快速下降,可以改變的環(huán)境分別是減少CO2或增加光照強(qiáng)度.
(5)圖乙中表示光合作用制造的有機(jī)物等于呼吸作用消耗有機(jī)物的點(diǎn)是A點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.早在宋代,我國(guó)就產(chǎn)生了四大家魚(yú)混養(yǎng)技術(shù).下圖表示某池塘中四大家魚(yú)及其食物的分布,下列相關(guān)分析正確的是( 。
A.四大家魚(yú)在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的水平結(jié)構(gòu)
B.鰱魚(yú)和鳙魚(yú)混合放養(yǎng)時(shí)為共生關(guān)系
C.鰱魚(yú)和鳙魚(yú)、青魚(yú)和草魚(yú)在混合放養(yǎng)時(shí)都是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.若浮游動(dòng)物大量死亡,鰱魚(yú)數(shù)量在短時(shí)間會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.隨著胚胎發(fā)育,胎兒肺部向羊水中分泌的一種蛋白質(zhì)會(huì)逐漸增多,“告知”母體胎兒的肺已發(fā)育成熟,可進(jìn)行宮外呼吸.下列關(guān)于該蛋白質(zhì)由細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)到羊水過(guò)程的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透性,不消耗能量
B.體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,消耗能量
C.體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,不消耗能量
D.體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透性,消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.正常情況下,下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是( 。
①血漿、組織液和淋巴    
②血紅蛋白、O2和葡萄糖     
③葡萄糖、CO2和胰島素
④激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸    
⑤RNA聚合酶、抗體、H2O   
⑥Ca2+、消化酶、氨基酸.
A.①③B.①③⑥C.①②⑤D.②③⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.科研人員通過(guò)基因工程實(shí)現(xiàn)了β-甘露聚糖酶基因在豬腸道野生酵母菌中的表達(dá),使原來(lái)不能被豬利用的粗纖維在豬腸道內(nèi)被分解成可直接吸收的單糖.如圖為構(gòu)建工程菌的部分過(guò)程,其中介導(dǎo)序列能引導(dǎo)載體整合到酵母菌的染色體DNA上.請(qǐng)回答:

(1)①過(guò)程中需要的工具酶是熱穩(wěn)定性DNA聚合酶(Taq酶或耐高溫的DNA聚合酶),②③過(guò)程中需要的工具酶是DNA連接酶.
(2)同尾酶是指切割DNA分子后能產(chǎn)生相同黏性末端的限制酶,圖中4種限制酶中屬于同尾酶的是BamHⅠ和BglⅡ.
(3)重組表達(dá)載體中的介導(dǎo)序列引導(dǎo)目的基因整合到酵母菌的染色體DNA上,其意義在于使目的基因能隨工程菌染色體穩(wěn)定遺傳和表達(dá).
(4)①過(guò)程從野生酵母菌染色體DNA中PCR擴(kuò)增介導(dǎo)序列時(shí),科研人員設(shè)計(jì)了如下一對(duì)引物:GAATTCGACCTCAAATCAGGTAGG和TTGCATTGACTTACACCTAGG,其中下劃線(xiàn)部分序列的設(shè)計(jì)依據(jù)是介導(dǎo)序列兩端的部分DNA序列,方框部分序列的設(shè)計(jì)目的是使擴(kuò)增出的介導(dǎo)序列兩端含有限制酶EcoRⅠ和BamHⅠ的識(shí)別序列.
(5)對(duì)重組表達(dá)載體進(jìn)行酶切鑒定,假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開(kāi).若使用EcoRⅠ和SalⅠ酶切,得到3種DNA片斷.若使用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切,得到2種DNA片斷.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.a→b經(jīng)過(guò)有絲分裂,b具有多向分化潛能
B.a→c經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化,c的遺傳信息發(fā)生改變
C.c→d不受基因調(diào)控,c的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變
D.a→d不受到信號(hào)調(diào)節(jié),d內(nèi)高爾基體的功能增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在光照最強(qiáng)的夏季的中午,綠色植物的光合作用強(qiáng)度反而會(huì)降低。此時(shí),細(xì)胞內(nèi)C3、C5以及ATP含量的變化依次是

A.增加、減少、減少 B.減少、增加、增加

C.減少、增加、減少 D.增加、減少、增加

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