A. | 能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率約為15.6% | |
B. | 在這場(chǎng)地震中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物受到的影響最小 | |
C. | 肉食動(dòng)物由于數(shù)量較少即便不補(bǔ)償輸入能量一樣能較好的生存 | |
D. | 各級(jí)消費(fèi)者同化量中都有一小部分能量通過糞便流給了分解者 |
分析 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能.能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級(jí)遞減.每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)輸入的能量與輸出的能量是平衡的,以此切入答題.
解答 解:A、圖中食物鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是14×103kJ/(m2•a),加上補(bǔ)償?shù)哪芰?×103kJ/(m2•a),第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量是16×103kJ/(m2•a),第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是2.5×103kJ/(m2•a),所以能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為$\frac{2.5}{16}$×100%=15.6%,A正確;
B、圖中地震以后的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,需要補(bǔ)償?shù)哪芰吭蕉,所以在這場(chǎng)地震中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物受到的影響越大,B錯(cuò)誤;
C、分析圖形可知肉食動(dòng)物輸出的能量是2.1+5.1+0.05+0.25=7.5×103kJ/(m2•a),而上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)輸入的能量只有2.5×103kJ/(m2•a),所以肉食動(dòng)物必須補(bǔ)償輸入能量5×103 kJ/(m2•a)才能較好的生存下去,C錯(cuò)誤;
D、各級(jí)消費(fèi)者同化量是其消化吸收后合成的有機(jī)物中的能量,而其糞便是沒有被吸收同化的能量,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題圖形、獲取信息、解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省南通市高二上第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列A﹣D的體溫調(diào)節(jié)中,哪一條途徑表示人體持續(xù)生活在過冷環(huán)境中并可能導(dǎo)致死亡( )
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:綜合題
為了探究某種復(fù)方草藥對(duì)某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能增強(qiáng)有關(guān),某研究小組將細(xì) 菌性乳腺炎模型小鼠隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組(草藥灌胃)、空白對(duì)照組(蒸餾水灌胃)和陽(yáng)性對(duì)照組(免疫增強(qiáng)劑A灌胃),并檢測(cè)免疫指標(biāo).
回答下列問題:
(1)研究發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著高于陽(yáng)性對(duì)照組,極顯著高于空白對(duì)照組,這一結(jié)果至少可說明該草藥增強(qiáng)了小鼠的 免疫功能,其特點(diǎn)是 .
(2)研究還發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)組小鼠的T細(xì)胞含量顯著高于空白對(duì)照組,與陽(yáng)性對(duì)照組相近.這一結(jié)果說明:該草藥可能通過提高小鼠的T細(xì)胞含量來增強(qiáng)其特異性免疫功能.通常,在細(xì)胞免疫過程中,效應(yīng)T細(xì)胞的作用是 .
(3)在特異性免疫中,T細(xì)胞可產(chǎn)生 因子,受到抗原刺激的 細(xì)胞可在該因子的作用下,增殖分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生 ,參與體液免疫過程.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致細(xì)胞核中DNA數(shù)目加倍 | |
B. | 此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍 | |
C. | 此時(shí)細(xì)胞中不一定存在同源染色體 | |
D. | 此時(shí)細(xì)胞中一定含有兩個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | m+n | B. | m(1-n)+n(1-m) | C. | 1-(1-m)×(1-n) | D. | m×n |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級(jí)消費(fèi)者未被利用的能量最終都流入次級(jí)消費(fèi)者 | |
B. | 恢復(fù)力穩(wěn)定性只與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān),與環(huán)境無關(guān) | |
C. | 減少家畜的活動(dòng)能降低能量傳遞效率,使人類獲得的能量減少 | |
D. | 適時(shí)焚燒落葉能在一定程度上加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的基本骨架是脫氧核糖 | B. | 生物大分子的基本骨架是碳鏈 | ||
C. | 生物膜的支架是磷脂雙分子層 | D. | 真核細(xì)胞的骨架由蛋白質(zhì)纖維組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌 | B. | 乳酸菌 | ||
C. | 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 | D. | 雞的紅細(xì)胞 |
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